2.2因数末尾都有0的乘法.docVIP

因数末尾都有0的乘法 张玮 教学内容：19——20页 教学目标：1.理解因数末尾有0的乘法的简便算法。 2．能正确掌握因数末尾有0的乘法笔算书写格式。 3．鼓励算法多样化。 4．培养学生在计算前先估算的意识，养成良好的计算习惯。 教学重点：因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0。 教学难点：乘得的积的末尾也有0，易与添上的0相混淆。 教学准备：媒体；小黑板。 教学过程： 一．复习导入： 口算 28×400 300×17 *15×60 500×25 *24×50 16×300 师：（1）这些算式有什么特点？你是怎样口算的？请列举一题说说。 （2）为什么（*题中）积中的0与因数中的0总个数不一样？ 师：这节课我们将共同探究因数末尾有0的乘法计算。 （出示课题：因数末尾都有0的乘法） 二．探究新知： 1．媒体出示主题图 （1）你收集到什么信息？怎样列式来解决问题？ （2）尝试计算（鼓励算法多样化）。 （3）小组交流。 （4）汇报展示： 方法1：150×200 方法2：150×200 =150×2×100 =200×100+200×50 =300×100 =20000+10000 =30000 =30000 方法3：15×2=30 方法4：15×2=30 150×2=300 150×200=30000 150×200=30000 方法5： 150 方法6：150 方法6：1 5 0 × 200 × 200 × 2 0 0 000 30000 3 0 0 0 0 000 300 30000 （5）观察比较：（方法1——方法4）你认为哪种算法方便？ （方法5——方法7）怎样列竖式计算书写格式最好？ 得出：（1）用推算的方法做较简便，即先把两个因数末尾的“0”前面 的数相乘，再看两个因数的末尾共有几个“0”，就在乘得的积的末尾添写几个“0”。 （2）把两个因数末尾的“0”前面的数对齐列竖式计算格式最好。 2．看书P19-20页，发现小巧的方法与汇报的小朋友都有一根分界线，你们认为需要吗？ 3．试一试：像小巧那样用列竖式计算（20页练习） 160×400 180 ×260 300×240 讲评：（1）竖式书写格式是否正确。（特别是300×240的格式） （2）乘得的积的末尾添上0是否正确。 （3）计算是否正确。 归纳：说一说因数末尾都有0的乘法的简便算法和竖式书写格式。 要注意些什么？ 三．巩固练习 1．根据38×24=912，直接写出下面各题的得数。 （直接在原题上改为35×24=840） 380×24= 380×240= 3800×24= 380×2400= 3800×240= 3800×240= 2．在□里添上合适的数。 460×70 600×250 7500×50 =460×7×□ =250×6×□ =7500×□×□ 3．指出下列各式中的错误，并改正。 6500 3080 × 40 × 250 26000 1540 616 77000 师：乘得的积的末尾有0时，注意不要和添上的0相混淆。 为防止漏些