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关于网络学习研究的一点体会 万万群星 二十一世纪，是一个高科技飞速发展的世纪，人类社会已然进入了一个信息化的时代。互联网技术正以迅猛之势扫荡着我们这个古老的星球，人类的生活正在经历着一场伟大的变革，网络时代已然来临。在这个特殊的时代中人们的价值取向、情感理念、道德标准、思维方式、行为习惯等等，都随之发生了巨大而深刻的变化。 网络技术的发展也在深深地影响着教育领域，世界各国的教育都呈现出大变革的趋势，一种新兴的学习方式——网络学习应运而生。它使人们的学习模式和学习观念更加趋于多元化，而且网络学习具有个性化和自主性强等特点，相较于传统学习方式更具有发展的潜力和空间。对网络学习的理论和应用研究已成为当前关于教育问题所要研究的重要课题，如何更好地开展网络学习的相关研究并将研究成果有效地应用到实际过程中这一课题值得当前研究者们予以关注和重视。经过这段时间的学习，我体会到： 高速发展的网络信息时代，为教育的发展提供了极好的平台，网络技术的发展促进了教育观念的转变，网络学习已成为人们关注的焦点。我国的教育观念随 着网络时代的到来也产生了一定的变化。全面改革的实施，大力提倡创新教育、个性化教育，学生是学习活动中的主体的观念的提出无不反应了教育观念的转 变。现在的教育观念提倡教育需针对学生的需要，让学生的个性在学习过程的进行中得以充分的体现，即所谓的个性化学习，才能促进每个学生身心的充分发展。随着计算机网络技术和多媒体技术的发展，网络学习这一个性化的学习方式得到了一定的发展。它与传统学习方式的不同之处在于，学习者可以不受到时间及空间的限制，随时、随地进行个性化的学习活动。网络学习者可以共享丰富的学习资源，突破了学习的传统资源的限制。网络学习环境所具有的这种分布式特点和强大的交互性为个性化学习提供了技术上的可行性，丰富的网络学习资源更为个性化学习提供了相当强大的支持。在网络学习环境中，有着各种丰富的学习资源，教师、学习伙伴、专家、各种工具软件都被重新定义为学习资源，人们可以不受时空限制实现资源的共享。不同文化背景、不同学习能力、不同学习风格、不同技能的学习者可以在任何时间、任何地点，利用各种资源，以任何一种适合于己的方式来进行学习”。目前，支持网络学习研究的相关理论基础已达到一定的高度，但由技术发而兴起的网络学习这种新式学习方式对教育活动的开展提出了更多更高的要求，大力开展网络学习研究是发展我国教育研究的新趋势。