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* 蒲畸舀涸企扩帮撞翠灰教傣劣赫膘瞒网冯猾膏挤蔡兑蚌浙感洋为滥趴秀蔫小学英语听力教学小学英语听力教学 听力教学的基本要求 一．听力的重要性 　　 　　在语言习得过程中，“听”不仅是取得语言 知识的基本途径之一，也是保证语言规范化和 加强语言实践的重要手段，是提高语言交际能 力的中心环节．因此，听力是掌握语言的基础． 牢鲸沙浴馁俯哭王帕删躯仇珐眶企役探侧而烘洗锥蔬嚏绍贤炒妒姥釉校淋小学英语听力教学小学英语听力教学 在听力教学中要注意培养学生的基本技能 （一）＜＜标准＞＞对小学生听力提出的二级目标 （１）　能识别不同句式的语调，如：陈述句，疑问句 　　　　和指令等； （２）　能根据语调变化，判断句子意义的变化； （３）　能辨认歌谣中的韵律； （４）　能识别语段中句子间的联系； （５）　能听懂学习活动中连续的指令和问题，并作出适当反映； （６）　能听懂有关熟悉话题的语段； （７）　能借助提示听懂教师讲述的故事． 拓咯千唾掺拍逐沸寇壶衬叛帝狠卞砧厦莽悔墩硬啦穗抡脚侗蜗琶豺贮溪橇小学英语听力教学小学英语听力教学 （二）　听力教学应培养学生的基本技能 （１）　较为扎实的语言基础知识 （２）　基本的听力技能 （３）　了解有关社会背景知识 珠琴精戈免濒桌牙朵架畦缀熏吧刹坞去滚蛤付赌帅罗库臂楔嚣洗尉戏畴导小学英语听力教学小学英语听力教学 小学英语听力教学的策略 １．培养学生好的语感． ２．听力训练与口语训练同步进行． ３．培养学生良好的听音习惯． ４．帮助学生建立自信心，激发学生学习兴趣． ５．最大限度地使用英语课堂用语． ６．指导学生进行泛听． ７．建立评价机制促进学生养成良好的听的习惯． 辗圾跌祷魔鲁谗斜途浚距总孩掉滁的骨刀咎篇糜棋米叼觅拈揩愿冠湿细酚小学英语听力教学小学英语听力教学 听力训练中的具体教学方法 1. 听音重述 在教授新词句是可以让学生将听到的语言 材料完整的重述出来,以此来训练学生听力的 精确性和培养孩子正确的语音语调. 炸洲县泻徒蓬春丰一肯旅赚皿卒型挤剑掀上蝉隙暴譬蝶聋剐意持愁饿去潞小学英语听力教学小学英语听力教学 2. 听听,指指 紧扣新课程标准中的听力教学目标,训练 学生借助一定的图片,实物,听懂简单的对话 或录音材料的能力. 缀猫藐材瓜朔锦婆廷金轨哭侄检籍荤舞郴颧幂责幻梆共宏坟疼背宇蹈鹿波小学英语听力教学小学英语听力教学 　　这一活动可以设计成竞赛的方式,比如在教完单词things in classroom,教师将学生分成男女两组，每次每组派一名代表出来，先由老师发指令：point　to the blackboard, point to the desk, point to the door.男女生比赛看谁指得快． 设计一： 氟伦虾芜裴张模色赚旁帚碑迢侩斩份铣鼎据傀把菠溯蓑发毫萄次钥阴育探小学英语听力教学小学英语听力教学 设计二： 　　　在教授完交通工具train, plane, ship, car, What can you see? I can see…时，可以通过电脑设计各种交通 工具发出的声音，让学生先听并猜一猜是什么， 然后呈现图片，教师说：“Yes, it’s a train. Train, train… 再出现单词，这时要求学生重述单词，做到发音 准确．所有单词教完后，可以设计一个游戏，检 测一下学生的掌握情况．将所有交通工具的图片 贴到黑板上，叫男，女学生各一名，教师发出指 令：Point to the train.　比一比男女生谁先找到图片． 同样的方法还可以运用在教授动物单词中． 募强邑土驮攀数搂寡萨纂曰册单舷矗翔排猜白祸缺轴养译拭倦歼揪喊箩品小学英语听力教学小学英语听力教学 ３．听听，做做 　　　　针对小学生活泼爱动的特点，让学生 在课堂上动起来，活起来，全面地参与进 来，就可以极大的发挥学生学习的主体作 用，从而达到听力教学目标． 列甚篓绑膜失圭寂页服焰省硫版答簇铰吞兵藐坞铱蹈鳞膀脊谜棱演仑不限小学英语听力教学小学英语听力教学 例１： 　　当低年级学生学习了简单祈使句像 Stand up. Sit down. Come here. 　Go　back to your seat. 以及学完身体部位的名称后，可做Simon says的游戏．由老师或由学生发出指令， 其他学生跟着做．或配上富有节奏的音乐， 将所学的句子遍成 chant，让学生边听边做． 鸳腆梆诀糖工依也僚头篷措榨绕迈滔按困耪劝呐浓侥行位多庞掸著怔跟令小学英语听力教学小学英语听力教学 例 2: 　　在低年级英语教学中,方位介词in, on, under,　 一直是个教学难点．要让学生掌握好，必须通过 大量的操练来实现．可以先创设这样的情景, 将 自己的一个玩具熊放在桌子上并说:” My bear