《冬天》教学设计.docxVIP

《冬天》教学设计暨阳初中王玲林教学点：1、概括与冬天有关的温暖画面 2、通过品析词句（细节描写）感受朱自清笔下温暖的冬天，品出文字里的温度，读出文字里的温暖。教学方法：诵读法、比较阅读法、析读法教学课时：1课时教学工具：多媒体（音乐辅助）课前准备：至少朗读15-20分钟（试过当堂阅读，要求读3遍，用时约8分钟，效果不理想）教学过程：导“冬”今天我们要一起来欣赏朱自清的《冬天》。提起冬天，你有什么样的感受？那么朱自清对冬天又是怎样的感受呢？让我们走进文章，去感受冬天里的温暖。读“冬”文中哪一句话集中体现了温暖？齐读“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心中总是温暖的。”哪些画面让朱自清感觉到温暖？小时候，父亲为我们夹水煮豆腐青年时，“我”和好友冬夜游西湖中年时，“我”和妻儿在台州生活2、文中哪个画面最让你觉得温暖？圈画出让你觉得温暖的文字。（1）父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。（品析：常常去掉有什么不同？动作描写看出什么？（夹豆腐不易，挺费力的，更能体现出父亲的无私、悉心））（2）我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。 （品析：我们很享受这个过程。）（3）这并不是吃饭，只是玩儿。（品析：童真童趣，快乐享受。）（4）我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热