【课程教学设计】国际关系决定性因素：国家利益-政治-高中.docVIP

【教学设计】国际关系的决定性因素： 国家利益 教案背景 1、面向学生：高一 2、学科：高中政治 3、课时：1 4、学生课前准备： （1）预习课文内容 （2）根据课文内容收集相关时事材料 教学课题 知识目标 了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。 能力目标 通过分析中美两国交往中合作和冲突的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。 情感、态度、价值观目标： 增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。 教材分析 本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。本节课框题下设三目。第一目“国家交往剪影”是情景导入，通过五幅有关国际关系的内容与形式的图片及文字介绍，引导学生感悟，探究国际关系的内容与形式的知识。第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，是对课程标准规定关于国际关系及其决定因素的知识点的系统表述。阐明了国际关系的含义，国际关系的内容，形式及国际关系的决定性因素是国际利益。第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归，意在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中国通过壮大综合国力坚持社会主义方向，抵制外国的干涉等努力，维护我国国家利益。通过这一教学内容的学习引导学生进一步认识，国家力量也是决定国际关系的重要因素，而更重要的是明确中国只有通过增强国家力量才能有效维护国家利益。 教学方法 小组合作探究法 讨论法 网上资料查询法 教学过程 一、设置情境导入新课 教师：播放视频：李克强返场回应缅甸空袭致中国居民死伤 学生：观看视频 （设计意图：通过视频，引出本课重点，激发学生兴趣） 二、新授课 （一）国家交往剪影 教师：让我们一起走进网络，根据材料思考下面问题。 1、什么是国际关系?其中最主要的是什么关系? 2、国际关系的内容是什么? 3、国际关系的基本形式是什么? 【合作探究】：材料中的国家与组织为何能达成一致？反映了国际关系的哪些方面的关系？对你有何启示？ 学生：分小组讨论并组内交流，然后进行交流展示，小组间相互补充。 教师归纳：当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益。 （设计意图：列举学生所知道的近期国与国交往的事件，可以激发学生参与的兴趣。通过对材料的分析归纳出国际关系的含义、内容、形式、可以增强学生的逻辑思维能力，加深对概念的理解） 【案例分析】 学生合作探究找出案例的答案。 （二）国际关系的决定因素 教师：让我们一起欣赏音频《我和你》，探究其体现的深刻内涵。 学生：分小组讨论，得出国际关系的决定因素 【自主探究】 国际关系决定因素的具体知识点。 【合作探究】 “一带一路”战略材料体现了政治生活的什么知识点？ 学生：围绕问题，对探究结果分小组进行交流展示。 沿线国家加强合作，这是由各自的国家利益决定的。因此国家间需要协调利益，以促进国际关系的健康发展。 教师对学生的回答进行评价、引导，并加以补充。 【易错矫正】 任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。从根本的、长远的观点看，这样的行为也会损害本国和本国人民的利益。 （设计意图：通过对“一带一路”战略沿线国家加强合作的具体原因的讨论，巧设情景，引发学生自主学习能力，提高学生的合作意识，从而突破本课的教学重点） （三）坚定地维护我国的国家利益 【合作探究】 面对侵犯我国国家利益的行为，我们应该怎么办？ 教师： 通过讨论，我们知道了国家利益对于一个国家来说是多么的重要，它是一个主权国家对外活动的出发点和落脚点。对于中国来说，当然要坚定地维护我国利益。除了这点之外，我国维护国家利益还有其他的原因吗？我国的国家利益包括哪些内容呢？ 教师引导：除跟我国的国家性质有关，国家力量是维护国家利益的重要因素。 教师：?请大家看几幅图片： 【合作探究】 材料对我们应该如何维护国家利益有何启示？（可以从国家、公民的角度思考。） 学生：通过看书并结合网络搜索了解相关知识，然后进行展示 （设计意图：通过学生对“我们应该如何维护国家利益”的探究，突破教学难点，并从中培养学生的思维能力，达成情感、态度、价值观的目标） 【情感升华】 (1)?国家: ①坚定地维护我国的国家利益，尊重他国正当的国家利益，并维护各国人民的共同利益