三年级上册Unit-4-We-love-animals第一课时说课讲稿.docVIP

???? 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我是潘新小学的英语教师徐宏利，今天我说课的课题是PEP小学英语三年级上册第四单元We love animals。我按以下五个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学过程、教学反思。 一、教学分析 （一）分析教材 人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。 （二）学情分析 ?三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。We love animals这一课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以在本课中我运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下。 二、教学目标 知识与技能：学习认读单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit；学习歌谣Act like a animal。 过程与方法：通过课件、图片表格、动物头饰和游戏达到对单词的认读掌握。通过lets do部分使学生在学会单词的基础上完善语言结构。 情感态度价值观：在学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍爱小动物，因为动物是人类最好的朋友。 教学重难点：学会单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit，并学会使用单词。 三、教学策略 为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略： （一）发挥信息技术优势 借助信息技术强大的功能和优势，拓宽了学生的知识面。 ?（二）提高学生的能动性 围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。 （三）兴趣激励 在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，做游戏及积极参与合作。 四、教学过程 （Warming-up/ Revision） 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning，teacher. T: How are you? Ss: I’m fine，thank you. Today，let’s enjoy! 2. Review We know there are many animals on the farm, let’s go and have a look. T: look at the picture. What抯 this?h Ss: It抯 a cat/bear/duck/dog/pig.i T: You’re so clever. This lesson we will go to the zoo to see some other animals. Do you want go? Ss: Yes. T: look, the train is coming. Let抯 go.o （Presentation） learn the new word:look,this is the zoo!Follow me please.(1)跟老师一起读（2）自然拼读（3）升降调 (4)one by one (5)boys and girls(6)together how do you spell zoo? 引导学生在四线三格中书写。 播放课件，依次呈现单词： （1）learn the new word: bird T：Listen, What’s animal can you hear?（播放鸟的叫声） Ss: It’s a bird(引导学生使用已学句型It’s a?.然后出示小鸟。 T: Yes, it’s a bird .The bird is singing.小鸟在为我们歌唱。 按学习动物园的方法依次教授。T: I can act like a bird.教师模仿小鸟。Who can act like a bird? (2) Learn the new word: panda T：What’s this?(教师离屏幕近时问) Ss: It’s a panda. (引导学生说) T：What’s that?(教师离屏幕远时问) Ss: It’s a panda. T：Yes, The panda is black and white. It has two black eyes.(教师一边说边用手指做出熊猫黑眼圈) T：show me your finger.( 老师做模样把手放在眼圈上，做黑眼圈的例子)边说Act like a panda. (3）learn the new wor