三下第一单元Lesson-2课程教学设计.docVIP

冀教2012版小学英语三年级下册 Lesson2 Cats and Dogs教学设计 王凤潮 一、教材分析： 教材内容是冀教2012版《小学英语》三年级上册第一单元的第2课。本单元的主题是农场上的动物。本课将设置Old MacDonald的狗走失了，大家帮助他寻找狗的故事情境。再找狗的过程疑问句“Is it ___?”贯穿始终学习四个四会单词：cat,duck,chicken,dog。利用多媒体音频、视频营造农场情境，让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。一方面复习以前所学，如动物词汇，What coulour is it?,句型What’s this?等。最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。。 二、学生分析： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。所以本课学生将通过师生说、生生说，小组合作等教学方式激发孩子的兴趣，发散他们的思维，使孩子们在情境中学习，在玩中学、在做中学。 三、教学目标： 知识能力目标：学生对本课的动物单词cat,dog,duck,chicken,达到会说，能听懂，会读写。能用句型What’s this? Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.来认识小动物；能用颜色或表示能力的动词来描述小动物。过程与方法：在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、情境在线、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学，做到学以致用。情感态度价值观：通过本课学习，学生能爱护小动物，同时户外活动时要注意安全。 四、教学重点： Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.的正确运用表达. 五、教学难点：Is it的连读，肯定回答和否定回答的完整回答。 六、教学方法：情景教学法 任务型教学法 TPR教学法 七、教学用具：CAI / PPT，单词卡片，puppet。 八、教学过程： Step I：Greeting（日常用语，本着新课标提出的“以交际为目的”要求，在课的开始用英语和同学们问好，日常对话，拉近师生的距离，营造英语氛围。） 1. T: How are you? What day is it today? 2. Revision: T:Let’s play a game “It’s me!” T: I am a girl.I am a boy.Ｉam a student. I am tall. I am short. I am big. I am small. I like yellow. I like sheep. I like cows. I like pigs. I like animals. There are many animals on Old MacDonald ‘s farm.Let’s go to the Old MacDonald’s farm to see animals. 3. sing a songOld Macdonald had a farm 4.Leading-in(创设情境 设疑导入) T: Are you happy to go to the farm? But Old MacDonald is not happy.How dose he feel? Why is he sad? Let’s listen and have a look!(呈现寻狗启示并播放内容录音：My dog is lost.He is my good friend. I miss him very much. Can you help me?) T：His dog is lost. Woof! Woof! Let’s help him to find his dog! StepⅡ：New concept （新授） 1.新授词汇 1 cat T: Is it a dog? (呈现猫的部分图片让学生猜一猜) Ss: No！ T: What is this? T: It’s a cat.（单词纠音，a-at-fat-hat-rat-cat） T：Hello, I’m a cat.I am small and very fat.（自编歌谣，两两拍手，男生女生汇报反馈） 2 duck T: It’s a fat cat.It’s not a dog.Where is the dog? Look! Is it a dog?（玩具大黄鸭藏在袋子里，让学生摸一摸，猜一猜）What’s t