小学德育的可用资源、有效渠道之一——多功能增智扑克·华文系列和游戏.docVIP

小学德育的可用资源、有效渠道之一 ——“多功能增智修身扑克·华文系列”及游戏 学校教育工作者，利用集队集会反复向学生进行德育说教，次数多了难免学生产生抵触情绪。有没有相应的德育资源、可行的德育渠道能改变现状呢？“多功能增智修身扑克·华文系列”是小学德育的可用资源，该扑克游戏是小学德育的有效途径之一。 一、德育资源 “多功能增智修身扑克·华文系列”是以普通扑克的红桃、黑桃、梅花、方块为经，以1至13为维，依次在扑克正中加彩色音素ā、á、ǎ、à、ɑ、ō、ó、ǒ、ò、o、ē、é、ě、è、e、ī、í、ǐ、ì、i、ū、ú、ǔ、ù、u、ǖ、ǘ、ǚ、ǜ、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、z、c、s、r、y、w、h、ɡ各一个，使其盖住大花点，在扑克角上小花点下方加上与牌中对应的音素。在大王正中加上造字先师仓颉的彩色塑像及简介，在小王正中加上大成至圣孔子画像及简介。在彩色音素上面加上黑色文字资料，以供游戏之中应用。该资料除谜语以外，以ɑ、iɑ、uɑ、o、uo、e、ie、üe、er、-i、i、ü、u、ɑi、uɑi、ei、ui、ɑo、iɑo、ou、iu、ɑn、iɑn、uɑn、üɑn、ɑnɡ、iɑnɡ、uɑnɡ、en、in、un、ün、enɡ、inɡ、enɡ、onɡ、ionɡ等为经，以b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、z、zh、c、ch、s、sh、r、y、w等为纬，兼顾语义进行排序。 特别规定：大王、小王满天飞，需要什么音素，就拿当什么音素。u与n、b与q、d与p互通，只需把牌旋转180度即可变换使用；n可以当声母用，也可当鼻韵尾用(-n)；h可以当成声母用，也可与平舌音素牌组成翘舌声母（如zh、ch、sh）；ɡ可当声母用，也可与其它音素牌组成鼻韵尾（-nɡ）。 出牌规则：(能组成单音节或多音节的牌，连出；不能组成音节的牌，单出。②上手出单音节牌，谁能出牌组成多音节牌，或者能出牌将其改成其它音节时，能出几张就出几张（比如上首出“ān”， 自己手中有“ɡ”，可以扩充改变成“ɡān”；自己手中有“b、i”,可以扩充改变成“biān”；自己手中有“z、h、u、ɡ”,可以扩充改变成“zhuānɡ”）；上手出多音节牌，谁能按同音词扩充，能出几张就出几张（比如上首出“jiādào”，自己手中有“zhōnɡluò”扩充成“家道中落”；自己手中有“huānyínɡ”扩充成“夹道欢迎”等），等等。对所组的音节，如能正确拼读、写出同音字词，方可继续出牌。否则，让能读、能写的人出。先出完的为“上游”，后出完的为“下游”。一轮结束，“上游”理牌， “下游”抽一张牌。抽着大王或小王，免予处罚；抽着其它花点的，对答上面的内容（比如近义词、反义词、下联等）或背诵上面的文字资料；不能对答或背诵者，朗读文字资料一至三遍。 “多功能增智修身扑克·华文系列”目前有①常用字、②近义词、③反义词、④成语、⑤谚语、⑥俗语、⑦歇后语、⑧谜语、⑨对联、⑩古诗等十副套装，已申请专利，经两次补正后获批准，专利号为ZL201430320072.5。 以上十种扑克相比，谚语、对联这两种扑克所选内容多属修身养性之类的格言，教育性相对强些。比如红13、黑13： 二、德育渠道 让学生在游戏中巩固汉语拼音、常用字、音韵知识，同时熟悉修身谚语、对联等，受到潜移默化的教育，这是“多功能增智修身扑克·华文系列”的功用之一。 下面以玩谚语、对联扑克游戏为例说明： （一）玩谚语扑克 按照规则玩了一轮决出“上游”、“下游”后，“上游”理牌，让“下游”抽一张。“下游”抽着大王或小王，免予处罚；抽着红1诵读牌上的资料： 抽着黑1诵读牌上的资料： 平时诵读，可以这样分读：“人欺不是辱，人怕不是福。慈父育孝子，严师出高徒。”、“ 善恶不同途，冰炭不同炉。宁可信其有，不可信其无。”、“ 身体发肤，受之父母。羊羔跪乳，乌鸦反哺。”、“ 小洞不补，大洞吃苦。瓶口可盖，众口难堵。”、“ 衣不如新，人不如故。为富不仁，为仁不富。”、“ 贫穷患难，亲戚相顾；婚姻死丧，邻里相助。”。 （二）玩对联扑克 按照规则玩了一轮决出“上游”、“下游”后，“上游”理牌，让“下游”抽一张。“下游”抽着大王或小王，免予处罚；抽着梅1对上、下联，不能对答者诵读对联： 抽着方1对上、下联，不能对答者诵读对联： 所选内容浅显易懂，学生不难理解，只需在玩中熟读成诵，即可心领神会；资料语义健康向上，学生熟记在心，即可潜移默化，终身受用。 - 1 -