陈毅探母”课时教学计划.docx

陈毅探母”课时教学计划　　施教时期XX年 　　月 　　日 　　主备人: 　　教学内容 　　陈毅探母 　　共几课时 　　2课时 　　第几课时 　　第一课时 　　 　　课型 　　新授 　　教学 　　目标 　　.正确.流利地朗读课文。 　　2.学会本课5个生字,两条绿线内的7个字只识不写,理解由生字组成的词语,正确美观地书写生字。 　　3.初步懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 　　教学 　　重难点 　　教学重点:识字写字,正确流利地朗读课文,理解词语的意思。 　　教学难点:理解词语的意思。 　　教学 　　资源 　　. 　　课文插图生动再现了陈毅探母的情景,神态刻画细腻,可放大展示在黑板上。 　　2. 　　充分利用一些表现母爱的小诗、儿歌、散文加深学生对课文的理解,如古诗《游子吟》等;另外,一些名人孝敬父母的故事也可以。 　　3. 　　学生在生活中对母爱有很深的体验,且刚学过表达类似情感的课文《奶奶的白发》,这些都是可以利用的情感经验资源。 　　预习作业 　　.阅读《新阅读新习作》上的故事《吃墨水》,说说陈毅给你留下了什么印象。 　　2.读课文《陈毅探母》,读准字音,读通句子,把课文读流利标出自然段的序号。 　　读准下列词语 　　元帅 　　母亲 　　看望 　　询问 　　应该 　　今天 　　床前 　　读通长句子,注意读好停顿。 　　从小到大,你不知道/替我/洗了/多少次衣服。 　　读了课文,你知道了什么?还有哪些疑问? 　　3.搜集有关陈毅的故事。 　　学程预设 　　导学策略 　　调整与反思 　　一.回忆前课,导入新课 　　.想想说说。 　　2.读题明义。 　　3.认一认,听一听,产生崇敬之情。 　　二.检查情况,指导朗读。 　　.读字词。 　　2.同桌过关朗读。 　　3.长句单独多练,直到读正确.流利为止,注意停顿。 　　4.认真倾听,对同学的朗读进行评议。 　　三.初步了解,弄清梗概。 　　.分段读课文,说说自己读懂了什么,什么地方不懂,交流,互相解答疑问。 　　2.齐读课文,初步体会陈毅的孝顺。 　　四.学习字词 　　.读生字。 　　2.交流记字方法。 　　3.认真写字。书空,板演,评议。 　　4.练习描.仿.写。 　　5.书空,记住笔顺。 　　一.回忆前课,导入新课 　　. 　　请小朋友回忆一下第11课,说说学了11课懂得了什么? 　　2.板书课题,解释“探”。 　　3.出示挂图,介绍生平。 　　二.检查情况,指导朗读。 　　.检查预习效果: 　　出示所有字词。 　　检查朗读情况。 　　巩固读:带拼音读.去拼音读。 　　同桌过关。 　　2.出示带有生字的句子和文中的长句,检查朗读。 　　3.指导分段朗读。 　　三.初步了解,弄清梗概。 　　. 　　每段话告诉了我们什么? 　　对学生的回答进行归纳.小结,或帮助学生找到答案。 　　2.你知道课文中陈毅探母,为母亲做了什么?你对哪个情景最难忘?为什么? 　　3.从这个故事中,你学到些什么? 　　4.齐读课文,再次体会。 　　四.学习字词,正确书写。 　　. 　　出示5个生字,读生字。 　　2. 　　反馈:你用什么办法记住了什么字? 　　3. 　　写字指导。 　　4. 　　描红,巡视,个别指导,提醒学生姿势要正确。 　　5. 　　集体书空,记住笔顺。 　　五.本课小结。 　　评价学生听课情况,展示学生作业,引导学生观察评议。 　　作业 　　设计 　　.完成《习字册》上的5个生字。 　　2.完成《一课一练》一 　　　　施教时期XX年 　　月 　　日 　　主备人: 　　教学内容 　　陈毅探母 　　共几课时 　　2课时 　　第几课时 　　第一课时 　　 　　课型 　　新授 　　教学 　　目标 　　.正确.流利地朗读课文。 　　2.学会本课5个生字,两条绿线内的7个字只识不写,理解由生字组成的词语,正确美观地书写生字。 　　3.初步懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 　　教学 　　重难点 　　教学重点:识字写字,正确流利地朗读课文,理解词语的意思。 　　教学难点:理解词语的意思。 　　教学 　　资源 　　. 　　课文插图生动再现了陈毅探母的情景,神态刻画细腻,可放大展示在黑板上。 　　2. 　　充分利用一些表现母爱的小诗、儿歌、散文加深学生对课文的理解,如古诗《游子吟》等;另外,一些名人孝敬父母的故事也可以。 　　3. 　　学生在生活中对母爱有很深的体验,且刚学过表达类似情感的课文《奶奶的白发》,这些都是可以利用的情感经验资源。 　　预习作业 　　.阅读《新阅读新习作》上的故事《吃墨水》,说说陈毅给你留下了什么印象。 　　2.读课文《陈毅探母》,读准字音,读通句子,把课文读流利标出自然段的序号。 　　读准下列词语 　　元帅 　　母亲 　　看望 　　询问 　　应该 　　今天 　　床前 　　读通长句子,注意读好