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浅议高校基层学生管理工作模式创新 　　【摘要】 　　经济在发展，社会在进步，为了适应新时期高校教育的要求，高校应该做好学生的管理工作，要不断的对自己的管理方法进行创新。传统的基层学生管理制度不管是在内容上还是在形式上都具有滞后性，这种滞后性导致高校的发展跟不上时代的步伐。所以，在新的时代，党和国家对高校基层学生管理工作者提出了新的任务和新的要求。所以说，适时地进行高校基层学生管理工作模式的创新与改革，是高校基层学生管理工作者在新时期的一项重要课题。 　　【关键词】高校基层；学生；管理模式；创新 　　众所周知，基层学生管理工作是高校学生工作的重要组成部分，作为高校的辅导员，应当和学生交朋友，经常和学生谈心，这样才能保证学生健康的成长。目前，基层学生管理工作存在一定的难度，很多学校的管理模式出现了错位的问题。笔者在本文简单的分析了当前高校基层学生管理工作模式中存在的问题，针对如何创新和发展高校基层学生管理模式提出了合理的建议，希望能帮助高校基层学生工作者更好的开展对学生的管理工作。 　　一、当前高校基层学生管理工作模式存在的问题 　　1.我国高校基层学生管理工作日趋行政化 　　我国的高校在不断的发展壮大，高校学生日常事务越来越多，也越来越复杂，高校基层学生管理工作者要完成共青团工作、班集体建设、党建工作、思想教育工作等常规任务，还要进行大量的行政事务性的工作，这些工作包括勤工俭学工作、就业服务与指导工作、助学贷款工作和公寓管理工作。高校基层学生管理工作者每天都在忙碌上级布置的任务，负担十分沉重。高校基层学生管理工作者具有多重身份，他既是学生的教育者，又是学生的管理者，更是学生的服务者，很多学生认为基层学生管理工作者只负责自己的思想政治工作，不是自己的生活老师。时间长了，基层学生管理工作者在学生心中就成了一名行政管理者，师生之间就不存在朋友关系。 　　2.当前高校基层学生管理工作缺乏以人为本的管理理念 　　我国高校基层学生管理工作日趋行政化，基层的学生管理工作者没有足够的时间去和学生沟通???不知道学生们的所思所想，这直接导致基层学生管理工作者在与学生的交流时处于消极被动的地位，这样，基层学生管理工作者就只能采用“问题模式”的方法对学生进行管理。也就是说，学生们先遇到问题，基层学生管理工作者再对这些问题进行处理。除此之外，在高校基层学生管理工作中，管理者具有权威性，他们往往运用生硬的条例和规章来约束学生，这样，就显得不够尊重学生，也无法与学生进行感情方面的沟通，时间长了，也就淡化了学生自我教育、自我管理的意识。 　　二、创新和发展高校基层学生管理模式的合理建议 　　1.减轻基层学生管理者行政事务的压力，鼓励学生参与学校日常事务的管理 　　在对高校学生开展管理工作时，要坚持以人为本的教育理念，充分的重视学生的个性，尊重学生的人格。目前，很多高校学生工作队伍的规模不大，要想减轻基层学生管理工作者在行政事务方面的压力，就得保证基层学生管理工作者有足够的时间和精力对学生开展德育工作。我们可以学习外国先进的管理模式，鼓励学生参与学校日常事务的管理，让学生参与到招生、注册管理、学生组织管理、咨询服务等与学校有关的各种工作之中。 　　党和国家要求高校引导学生进行自我教育、自我服务和自我管理，要求高校激发学生的工作热情，充分调动学生的积极性和主动性，让学生参与学校的日常事务管理工作。这样，可以给学生提供更多勤工助学的岗位，还可以减轻基层学生管理工作者的工作压力，更重要的是，学生在参与管理的过程中提高了自己处理问题的能力，在参与管理的过程中也不知不觉的实现了自我教育、自我服务和自我管理。 　　2.鼓励基层学生管理工作者与学生谈心，和学生交朋友 　　目前，大学生的心理问题日益突出，这些问题已经成为大学生自身以及当前社会各界关注的热点，针对这些问题，许多高校设立了“心理咨询中心”或“心理健康办公室”对学生进行心理咨询与辅导。优化学生心理素质是心理健康教育的目标，心理健康教育具有超前性和主动性。对学生进行心理健康教育，能够实现学生个性发展与德、智、体诸多方面发展的和谐统一。“教育是人和人的心灵上的最微妙的相互接触。”这是前苏联伟大的教育学家苏霍姆林斯基的名言。实践证明：情感管理可以拉近师生关系，能够提高班级的凝聚力和向心力，情感交流可以增强学生对老师的信任。所以基层学生管理工作者在管理学生的时候，应该以“情”提高思想政治工作的影响力。基层学生管理工作者应该多与学生进行面对面的交流，强化学校基层管理工作的育人功能。与此同时，基层学生管理工作者应该有针对性的帮助解决学生们的生活问题、学习问题和感情问题。基层学生管理工作者应该提高自己的精神境界和思想认识，在与学生交流的时候对他们进行心理健康教育，做好他们的思想政治工作。在谈心过程