外研版中职国规英语教材基础模块第1册第4单元.docVIP

外研版中职国规英语教材基础模块第一册第4单元 Unit 4 School Becomes Interesting 单元整体解读及分析 Unit 4 School Becomes Interesting 单元内容 分 析 本单元主题为中职学生的学习和生活。通过学习这部分内容，让学生熟识职业学校的校园生活，了解中职学校的特点，以激发他们对中职学校学习生活的兴趣。要求学生能听懂介绍日常学习和生活的用语，能用英语简单介绍自己的学校生活。 学生情况分 析 教学对象是10级园林专业1班的学生。该班共52人，学生普遍基础较差，听、说、读、写各方面的能力都比较弱，有少数同学甚至不能规范正确地写出26个英文字母，因此他们缺乏自信心和学习兴趣，自主学习的能力差。 课时划 分 第1课时：Warming up①②③④ Listening and Speaking⑤⑥⑦ 第2课时：Listening and Speaking①②③④ 第3课时：Reading and Writing①②③④⑤⑥⑦ 第4课时：Grammar Language in Use①② Skill Practice② 第5课时：Around the World Oral Practice (introducing my school life) 第6课时：Pronunciation Exercise My Progress Check Skill Practice② 词汇检测题 说明： 1. 考虑到Listening and Speaking⑤的对话内容比②的对话简单，且复现了一个Key Sentence (We have skill-training classes in the afternoon.) 我将Listening and Speaking⑤⑥⑦调整到第一课时，这样更能体现教学内容的层次性，而且所有的Key Sentences都置身在具体的语境中。 2. Pronunciation Exercise调整到最后一节课，是想在学生学习音标/ I /和/ i: /的读音及读音规则后，自读一遍本单元的单词，挑出发音含有/ I / 和/ i: /的单词来，接着对学生进行词汇检测，这样教学环节的衔接比较自然。 3. P54 Skill Practice③的内容与本单元的主题联系不大，删去。另外，For Better Performance是针对基础较好的学生而安排的，我们的学生基础较差，所以这部分内容删去。 4. 因为《学生练习册》中P35②，P36②和P39①②的选词填空练习有许多重复之处，我将之整合成词汇检测题，便于检测学生的词汇运用情况。 5. 我增加了Oral Practice (introducing my school life) 这项内容，是想强化学生的语言运用能力。 二、分课时教学设计 第1课时 教学 目标 1. 让学生尽可能多地掌握一些与校园环境有关的词汇。 2. 能听懂介绍日常学习和生活的用语，并能够进行简单的英文交流。 3. 激发学生对中职学校学习和生活的兴趣。 教学 重点 1. 掌握以下重点词汇：workshop, practical, always, start, subject, skill-training, car-repairing, by …, do sports, computer lab10 2. 掌握以下交际用语: When do you usually get up in the morning? I always walk to school. When do you start your classes? What do you do after classes? What subjects do you have? We have skill-training classes in the afternoon. They are very useful. 教学 难点 用英语简单谈论自己的学校生活。 教学 方法 情景交际法、任务型语言教学法 学习 方法 合作学习、探究性学习 教学 媒体 多媒体语音室、课件及教学图片 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 2’ 导入 1. 播放一段本校学生在园林大棚上实训课的视频，问学生下列问题： a. Are the students in the classroom? b. Where are they? c. What are they doing? d. Are they happy? 2. 学生回答