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九年级语文YW山东省滕州市滕东中学九年级语文我三十万大军胜利南渡长江课件
滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 * 滕东中学语文教研组 * 山东省滕州市滕东中学 顾 栋 * 滕东中学语文教研组 * * 滕东中学语文教研组 * * 滕东中学语文教研组 * * 滕东中学语文教研组 * * 滕东中学语文教研组 * 目标引领 1、掌握新闻的特点、结构形式等有关知识。 2、根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构,体会语言的真实准确。 3、感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。? * 滕东中学语文教研组 * 预习展示 根据你阅读的课本第171——173页《“表达 交流”——敏锐·信实》的内容,说说你了解的新闻的有关常识: 1.定义 2.种类 3.特点 4.要素 5.结构 * 滕东中学语文教研组 * 新闻的结构 新闻的结构有五部分,即标题(分为:正题、引题、副题)、 导语、主体、背景、结语。 老师补充 * 滕东中学语文教研组 * 消息固定的格式 倒金字塔结构:由主到次地组织内容,高潮在前,即把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。 * 滕东中学语文教研组 * 标题 高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概括消息内容,帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题、副题。? 主题:概括与说明主要事实和思想内容。 引题:提示消息的思想意义或交代背景,说明原因,烘托气氛。 副题:提示报道的事实结果,或作内容提要。 * 滕东中学语文教研组 * 导语:是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实,是最重要、最有影响力的材料,是本则消息报道的价值所在。?导语的要求:一是要抓住事情的核心,二是要能吸引读者看下去。主体:是消息的主干部分。承接导语之后,对导语作具体全面的阐述,具体展开事实或进一步突出中心,从而写出导语的所概括的内容,表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作,但仍然要先主要的、再写次要的。?背景:是新闻事实发生的历史条件或现实环境。?结语:是消息的最后一段落或最后一句话。? * 滕东中学语文教研组 * 自主学习 1.根据所学新闻知识分析《我三十万大军南渡长江》的新闻要素,结构及语言特点。 2.感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 * 滕东中学语文教研组 * 合作探究 各学习小组合作交流“自主学习”中的疑难问题,不能解决的留给别组或老师。 找出新闻的导语部分,说说它在文中的特点及作用。 精讲点拨 * 滕东中学语文教研组 * 1、仔细阅读课文,找出这则消息的要素: 何时when 何地where 何人who 何事what 何故why 1949年4月20日 长江前线(芜湖—安庆) 解放军三十万大军 、敌军 突破敌阵,占领南岸广大地区 * 滕东中学语文教研组 * 标题:我三十万大军胜利南渡长江。 导语:英勇的人民解放军……渡过长江。 主体:渡江战斗……诸城进击中。 结语:人民解放军……的命令。 分析消息的结构 * 滕东中学语文教研组 * “新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么?在新闻中起什么作用? 答:是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用:表明材料真实,报道及时。 * 滕东中学语文教研组 * 品析语言,领悟情感 从理论上说,新闻只是向读者提供最新的事实,好像是中立的、纯客观的。但是,完全中立的,客观的,不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的,请你判断记者倾向哪一方,从哪些倾向词句可以看出?这其中蕴含了一种什么样的情感?我们学后怎么办? * 滕东中学语文教研组 * 目标检测 完成《语文助学》P92 5----8题。 反馈评价 * 滕东中学语文教研组 * 牛刀小试 1.请你就校园内发生的事情拟写一则消息。 2.完成《助学》本课“学习测评”其他相关题目。 * 滕东中学语文教研组 * 找出新闻的导语部分,说说它在文中的特点及作用。 特点:简洁,概括,把主要事件简明扼要的概括出来了。 作用:为了尽快向读者报告重要的新闻事实,吸引读者的注意。 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组
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