经典诵读教案二年级上-丹徒区黄墟中心小学.DOC

1 《敕勒歌》 2 《长歌行》 3 《渡汉江》 4 《登鹳雀楼》 5 《采莲曲》 6 《赠汪伦》 7 《早发白帝城》 8 《鹿柴》 9 《游子吟》 10 《白云泉》 11 《剑客》 12 《春晴》 13 《绝句》 14 《忆梅》 15 《江南曲四首》（其三） 16 《马诗》（其四） 17 经典古文：《诸子嘉言三十则》 18 经典小故事：《王羲之吃墨》 19 现代美文：你别问这是为什么 20 小松鼠观海 21 春雨的色彩 21 《调皮的日子》导读 22 家乡颂歌（三） 丹徒区黄墟中心小学教学进度表 (2015—2016学年度第一学期） 班级 二年级 科目 诗风文韵 教者 王芳芳、孔伯娣、蔡晨媛、解霞 诗风文韵教案（二年级上）（国学经典） 必背古诗 古诗1《敕勒歌》 [教学内容] 《敕勒歌》 [教学目标] 1．正确、流利地朗读、背诵古诗。 2．结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。 [教学重难点]朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。 【教学过程】 一、看图激趣，揭示课题 1．师：今天，老师想带大家到草原去看看。 (课件出示：大草原图片并配乐) 2．师：你看到了什么?你想到了什么， 指名学生回答 3．师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧! 齐读课题 二、初读古诗，整体感知 1．自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。 2．检查生字 出示：敕勒穹庐笼罩见 3．多种形式认读生字 4．学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么? 5，指名朗读，师生评议。(评议从读正确方面进行) 三、品读诗文，熟读成诵 1．课件出示：草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包 师：你看到了什么? 由学生说出大意即可。 师：诗中哪句是描写图中的内容? 指名朗诵 在图片旁出示：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。 自由读这4句，你有什么不懂的地方? 学生质疑 老师针对课件讲述；敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。好I大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。 谁愿意来读读这4句诗呢?赶快试试吧! 学生自由读，指名读。 师评：我听出来了，阴山可真高呀!真是“敕勒川，阴山下”。 示范读第1、1句。 师评：草原可真大呀!“天似穹庐，笼罩四野。” 示范读第3、4句。 分小组赛读第1至4句。 2．诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。 课件出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群。 从图中，你体会到了什么?小组交流。 指名回答：谁愿意来读一读？ 教师评价放在学生对诗的感受上。如：老师看得出你真的喜欢大草原!你把牧草吹弯了腰，讣我们看到这么多的牛羊!大草原可真大、真美啊! 3．请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。 全班交流朗诵。 4、评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。 四、小结 古诗2《长歌行》 [教学内容] 《长歌行》 [教学目标] 1．正确、流利地朗读、背诵古诗《长歌行》。 2．体会作者的思想感情，领悟诗中的道理。 [教学重难点]朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色。 【教学过程】 一、?创设情境、激发兴趣。 1．? 出示春秋季节特点图。 2．? 谈谈对季节、时间、生命的认识。 3．? 师导语：大家谈得很好，春色无限好，秋节催人老，岁月的交替是无情的，这人生的路我们应该怎样走才不会留下遗憾呢？今天我们就来学一首诗。 4．? 板书：长歌行。 5．? 解题：行，是古代诗歌的一种形式。《长歌行》是一首汉代乐府民歌。下面就请学生交流自己搜集的汉代乐府民歌。 6．? 引导学生复习古诗的方法。 二、学诗。 1．? 默读诗歌，要求： （1）根据字典、注解或其它资料理解词语意思。 （2）读通古诗。 2.检查自学情况。 (1) 指名读诗句，师生纠正读错的音。 (2)交流自己读懂词语的意思。 (3)还有哪些词语不懂，请提出来师生共同解决。 3. 二读诗歌，完成以下练习： (1)边读诗边画出节奏。 (2)说说诗句意思。 4.检查学习情况。 (1)指名读诗，注意节奏。 (2)同桌同学互相交流诗句的意思。 (3)指名汇报，师生一起订正。 (4)齐读古诗，在读中领会诗句意思。 4.体会诗歌表达的思想感情。 （1）小组讨论： a每句主要写什么？ b最令人有感触的诗句是哪些？为什么？ (2)指名交流汇报： a师：说说诗歌写了哪些景物？诗人想到了什么？ 生：逐句回答，师相继板书。 b读了这首诗，最令你有