重视初中语文学科的文化内涵,加强中学生传统文化教育.docVIP

重视初中语文学科的文化内涵，加强中学生传统文化教育 上海市和田中学 丁先波 摘要：语文教学要渗透文化内容。挖掘语文学科的文化内涵对于推进二期课改、弘扬民族文化、实施素质教育和促进教师专业化发展都有着积极意义。语文学科包含着丰富的民族文化内容，要以学生的发展为本，营造师生交往的文化氛围、挖掘教材文本的文化因素、推进综合学习中的文化活动，并注意把握好一些原则，加强中学生的传统文化教育。 关键词：语文学科 文化内涵 民族文化 文化教育 教育是文化传播的过程，教育的本质是育人。上海初中语文新课标指出，“语文是人类文化的重要组成部分”。可以说，语文是最重要的文化载体，语文教学是一种文化行为，语文教学只有充分渗透文化的内容，才能更充分地承载传播文化和育人的功能。语文作为一门学科，固然有知识学科的属性，但是，如果只是把它当作知识学科来教学，单方面注重它的工具性，那就只能固守知识教学的小天地，抛弃语文的文化内涵，丧失语文的育人功能。 在当今世界多极化的发展时期，培养中学生的文化素养，及时为他们打下“精神文化的底子”，使之正确感受中华民族文化的博大精神，体会中西方文化的精髓与差异，学习和保持优秀的民族传统精神，从而全面提高自身素质，是教育的神圣责任，更是语文教学的重要任务。初中语文学科是一个蕴含丰富民族传统文化的宝藏，我们要积极挖掘初中语文学科的文化内涵，对他们进行思想的启迪、文化的陶冶和精神的铸炼，引导学生用心感悟民主传统文化，提高他们的文化素养，让他们在中国文化的浸染中茁壮成长。 一、挖掘语文学科文化的现实意义 新课程理念指出,要“增加文化积淀，提升学生的文化品位”，课程总目标也提到要“吸取人类优秀文化的营养，认识中华文化的博大精深”、要“有一定的文化积淀”、“具有一定的文学鉴赏水平，形成健康的审美情趣”。现在，在社会主义道德文化体系还不十分成熟的背景下，道德的沦丧和文化的缺失成为社会现象中不可忽视的一面，对学校教育带来了新的课题。语文教学中对文化培育的重要责任、现实意义和积极作用也逐渐清晰明朗和突出。 1、能回归语文教学的本质，是推进二期课改的价值体现。语文的外延是广阔的生活空间，语文承载着社会文化，语文学科的了语文教学要重视学生语文学习的内容，而不是语文学习的形式重视语文所包含的文化底蕴对学生的影响，重视学生，重视学生情操的陶冶和个性的养成学生整体的语文素养的提高。文化是维系民族感情的纽带语文富含天然的文化教育资源语文教学在形成、提高和完善素质方面不可或缺。培养全面发展的新一代的创造性文化意识有理想、有道德、有文化、有纪律的新人文学的价值不在实用而在文化的内心需求学习的情感体验萧红的《祖父和我》、莫怀戚的《散步》丰子恺《给我的孩子们》项庄舞剑意在沛公学习历史知识，了解历史人物，是一种积累。生于大陆、长于台湾的游子们几十年的故园梦，未能有个圆满的结果思乡就成了他们的情结。历来文人墨客笔下永恒的主题“乡愁”。儒家积极入世的思想，不以物喜，不以己悲的阔大情怀和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负高尚的道德情操