让学生在课文的学习中发现写作方法利用口语交际进行口头作文训练.PPTVIP

口语交际建议 提前进行素材的搜集，为口语交际课开展做好准备。 教师要有必要的指导，注重氛围的营造，情境的创设。 活用教材，商量商量，表演表演，评议评议，达到交流的效果。 口语交际 要让学生表达自我，注重学生的自我感受，让学生感受到交流的快乐和收获。 　 教 学 设 想 ?用复述形式内化语言 ?用略读课文巧练说话 开展形式多样的说话训练 童话故事中的补白、 人物心里活动的 描述（《卡罗纳》） 复述童话故事、 编演课本剧 课前五分钟、 节假日见闻谈、 讲故事比赛、 辩论、演讲 综合性建议 设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，也应以提高语文素养为目的。 应强调合作精神，注重培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，特别注重探索和研究的过程。 综合性学习 应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动。 * * 潜心钻研教材 实现有效教学 刘台小学 李源 人教版四年级上册语文 说课标 编写体例 教材特点 编写意图 说教材 研说流程 本册目标 课程总目标 课程资源的 开发和利用 教学建议 评价建议 教材内容 说建议 第二学段目标 1 说课标 语文课程总目标 过程与方法 知识与能力 情感态度 价值观 独立阅读能力 表达能力 汉语拼音 思维能力 3500左右汉字课外阅读量400万字以上 进行探究性学习，在实践中学习、运用语文 爱国、爱祖国的语言文字。 养成实事求是崇尚真知的科学态度 形成积极的人生态度和正确的价值观 语文课程总目标 第一学段 （一二年级） 第二学段 （三四年级） 有初步识字的愿望 学习默读，做到不出声不指读 对写话有兴趣 能认真倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 有初步独立识字能力 初步学会默读 能不拘形式的写下见闻感受和想象。 能清楚明白地讲出见闻，说出感受和想法。 尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 第三学段 （五六年级） 有较强独立识字能力 默读有一定的速度 能写简单的记实作文和想象作文 能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。 规范学生口语，培养良好语言习惯 螺 旋 上 升 第二学段 及本册目标 用普通话正确流利 有感情地朗读课文； 初步学会默读； 初步把握文章的 主要内容，体会文章 表达的思想感情； 学习略读， 粗知文章大意。 乐于书面表达； 学习修改错误； 习作16次 观察自然，观察社会 在活动中学语文， 学会合作 清楚明白地 讲述见闻；具体生动 地讲述故事。 2500个会认，1600左右个会写；对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能用硬笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 积累词语句段，背诵诗文50篇，课外阅读总量不少于40万 阅读 综合性学习 口语交际 习作 认会200个会写200个 形式多样， 体现互动 不拘形式自由表达，兼顾写实和想象，修改习作。 逐步放手，多形式展示。 理解大意 体会情感 积累语言，领悟表达方法。 识字写字 2 说教材 导语 课例 语文园地 点明专题 提出要求 思考练习题 连接语 固定栏目 机动栏目 口语交际 习作 我的发现 日积月累 趣味语文（1、4） 成语故事（2、6） 展示台（3、7） 宽带网（5、8） 精读 略读 目 录 八组专题 选读课文 生字表1 生字表2 编写体例 词语盘点 2 次 选读课文 8篇 略读 14篇 会认 200个 会写 200个 教材内容 口语交际 8次 习作8次 小练笔4次 8个资料袋 教材内容 精读 18篇 4个阅读链接 识字 与写字 阅 读 口语交际 与习作 综合性 学习 八个单元主题 自然奇观 观察与发现 中外童话 作家笔下的动物 我国的世界遗产 人间真情 成长的故事 科技成就 教材内容 一、自然奇观 四、作家笔下的动物 二、观察与发现 三、中外童话 教材知识体系