说课课件-中山火炬职业技术学院eZioskillse-Learningwebsite.PPTVIP

《包装技术与应用》 课程设计汇报 一 课程性质与作用 一 课程性质与作用 一 课程性质与作用 一 课程性质与作用 一 课程性质与作用 一 课程性质与作用 二 教学内容 1.内容选取 二 教学内容 二 教学内容 二 教学内容 二 教学内容 三 教学方法与手段 三 教学方法与手段 三 教学方法与手段 三 教学方法与手段 三 教学方法与手段 三 教学方法与手段 三 教学方法与手段 三 教学方法与手段 三 教学方法与手段 三 教学方法与手段 三 教学方法与手段 三 教学方法与手段 四 师资结构 四 师资结构 四 师资结构 四 师资结构 四 师资结构 五 教学效果 五 教学效果 五 教学效果 五 教学效果 1.形成了研发骨干队伍 04级、05级和07级两届6位毕业生李瑞达等在公司研发部负责不同客户的纸盒设计、货架设计、硬盒设计工作，占研发部总人数的1/6； 2.形成了技术骨干 陈永隆等25位毕业生在生产、技术、管理等岗位成为公司的中坚力量，能够独当一面完成生产任务. 六 实践条件 六 实践条件 六 实践条件 六 实践条件 主讲教师 中山市优秀教师、学院教学质量一等奖 备注 三大检索 发表论文 15 谭荣洪 5 2 蒋建平 4 1 3 万 达 3 王小华 2 2 高艳飞 1 主持或 参加项目 核心期刊 论文数 专利申请 姓 名 序号 大赛获奖 专利申请 参加中国包装联合会主办的首届中国包装艺术大赛，我专业学生有1人获优秀奖 参加由中山中荣纸类印刷制品有限公司主办，中山火炬职业技术学院等多家高校承办的 “Imagine Cup”包装设计大赛，我专业学生有3人获优秀奖 为了贯彻高职教育“面向全体学生，尊重个人选择，鼓励个性发展，”的理念，我们极力培养学生的创新思维。2009年，我专业学生申请外观设计专利88项，批复45项 学生评教满意度高 校内督导评教较高 以连续3个学期网上评教成绩为依据，本课程组教师的学生评教成绩均在90分以上 2008年10月15日中山日报对包装技术与设计专业的学生在校内参加企业真实岗位实训进行了专题报道。 中山日报对课程实训的报道 督导对现场教学法充分肯定、高度赞扬。 行业协会评价较高 行业专家认为课程的设计非常合理，符合企业用人的要求。 毕业生深受社会欢迎，用人单位对毕业生高度评价 93.7% 团队协作能力 用 人 单 位 88.5% 创新能力 91.3% 实际操作能力 88.1% 专业基础知识 85.2% 岗位稳定 94.7% 职业道德 满意率 评 价 30位毕业生在中荣纸类包装印刷公司就业特点 校内实训中心3个 校内生产性实训基地2个 中央财政支持的国家级包装技术与设计实训基地 中包联广东省培训基地 校外实训基地29家 与工业总公司签约 骏建生产性实训基地 校内实训中心 佳信达生产性实训基地 广东省培训基地 1、包装设计实训中心 实训项目：（1）AutoCAD软件的使用；（2）各种图形图像软件的使用；（3）打样机的操作；（4）彩色喷墨打印机的操作；（5）各种纸盒的制作；（6）纸盒结构的设计与制作；（7）纸盒的装潢设计；（8）产品的装潢设计；（9）产品与包装容器的设计 校内实训中心 2、包装制备实训中心 实训项目：（1）纸袋的成型工艺实训；（2）塑料容器成型工艺实训；（3）袋成型、充填、封口包装工艺实训；（4）液体灌装－旋盖－贴标实训；（5）包装件捆扎工艺实训；（6）胶印机印刷操作项目；（7）柔印机印刷操作项目；（8）丝印机印刷操作项目；（9）丝印机印刷操作项目；（10）模切版制作与模切实训；（11）上光压光实训；（12）覆膜实训；（13）裱纸实训. *Company Logo 中山火炬职业技术学院 * 1.课程性质与作用 5.教学效果 3.教学方法与手段 2.教学内容 4.师资结构 6.教学条件 课程介绍 7.课程特色与创新 包装技术与设计专业的核心能力课程 包装策划师职业标准的重要基础 包装技术应用能力培养的关键课程 包装 技术 与 应用 包装 技术 与 应用 纸包装结构设计 纸制品加工成型技术 纸箱设计 纸箱生产与加工技术 塑料容器设计 塑料容器生产与加工 后修课程 前导课程 包装策划师 包装设计素质 包装加工生产能力 产品包装过程知识 包装分类 纸盒包装类 纸箱包装类 塑料软包装类 塑料容器类 其他 包装类 课程设置 包装技术与应用 纸盒 生产技术 纸箱 生产技术 酱油 包装技术 灯饰 包装技术 项目载体 课程定位 课程设计理念 C B A 载体选择与实施依托于企业 以企业真实的生产任务来教学 以学生为主体，教师启发、引导，实施教学 课程设计理念 中山国家火炬高新技术开发区 政策保障、企业地理、人才优势 专职教师 学校教室、校内实训基