北师大版小学一年级语文下17小壁虎借尾巴.docVIP

一年级语文（上）教案 授课时间：0 8年 月 日 NO．65 课题 17．小壁虎借尾巴 课时 1 课型 新授 教 学 目 标 1．识记“壁虎”等9个生字。 2．通过调动学生积极性，采用学生自学，小组互助的方式引导学生自主认字，朗读，培养学生自主合作意识。 重点 识字 教具学具 生字卡 片 挂 图 难点 朗读练习并理解课文内容 教 学 过 程 教 学 过 程 一．谈话导入 1．板书课题 小朋友的橡皮，铅笔等忘带了，可以怎么办？可是你们听过尾巴断了向别人借尾巴的故事吗？今天咱们就来学习《小壁虎借尾巴》这篇课文。 2．读题读疑 齐读课题，看了这个课题你都提出什么问题？那么就让我们带着这些问题到课文中去寻找答案吧！ 二．初读课文，认识生字。 1．试读课文，说说小壁虎想向谁借尾巴了？ 2．再读课文，遇到认识的字画下来，想办法认识。 三．朗读课文，整体感知。 1．自由读文，仔细查找，有几个自然段？配了几幅画？哪一幅图有两段文字？课文中生字最多的是在那一幅画的文字中？ 2．检查反馈后，有选择地范读。 3．再读课文，说说通过读课文，你都知道了什么？或你有什么想问的？ 四．识记生字 选择自己喜欢的方式学习生字。 指导识记生字。 巩固生字。 出示带音节字卡，开火车读。 去掉音节认读。 分别组词练习。 利用新词遍句子。 教师小结： 请同学们根据自己知道的动物尾巴的知识，仿照课文第三至五自然段的写法，再续说一两个自然段。 板书 设计 17．小壁虎借尾巴 壁 虎 借 蚊 蛇 逃 难 如 新 教学 后记 一年级语文（下 ）教案 授课时间：0 8 年 月 日 NO．66 课题 17.小壁虎借尾巴 课时 2 课型 新授 教 学 目 标 通过调动学生积极性，采用学生自学，小组互助的方式，引导学生自认字朗读， 培养学生自主合作意识，提高学生语文素养。 2．初步了解一些动物尾巴的作用，激发学生探索大自然的奥秘的兴起。 重点 通过朗读理解课文内容 教具学具 生字卡片 难点 通过朗读理解课文内 教 学 过 程 教 学 过 程 一．设题激趣 1．复习生字 2．设题：小壁虎为什么要借尾巴？他要向谁借尾巴？谁愿意告诉大家。 3．出示挂图：说说看，尽量用上课文中的词句。 过渡语：没有尾巴多难看哪！借条尾巴的主意不错，那么小壁虎是怎样向别人借尾巴的？借到了没有？咱们继续学习课文。 二．深入感悟课文 1．学生自读自悟，围绕提出的问题，在课文中自己喜欢的符号批注。 2．全班交流，相机辅导。 1）小组内鱼、老牛、燕子不借尾巴的原因，选举汇报。 2）指导朗读。 （鼓励学生自己说各种动物的话应怎样读，为什么等） 3．小组合作，分角色朗读第三、四、五自然段。 4．交流读说。 （可以这样：小壁虎没有借到尾巴，他很伤心，假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，他会来到什么地方，向谁借？怎样借？结果呢？请同学们也当小作家编故事说说看。） 5．齐读结尾，然后讨论。 1）从这个自然段，你知道了什么？ 2）小壁虎的尾巴有什么特点？有什么作用？ 6．分角色朗读全课文，以小组为单位，进行创造性表演，全班评议改进。 7．续编结尾 三．教师小结： 你还想了解一些其他动物尾巴的作用吗？请回家找找、询问、收集材料，下节课报材料。 板书 设计 17．小壁虎借尾巴 小鱼---------拨水 黄牛---------赶苍蝇 燕子---------掌握方向 小壁虎------长出新尾巴 教学 后记 一年级语文（下 ）教案 授课时间：08 年 月 日 NO．67 课题 17．小壁虎借尾巴 课时 3 课型 新授 教 学 目 标 1．会写“有、在”等6个字。 2．加强自信、自悟训练。提高学生语文素养。 重点 规范书写 教具学具 生字卡片 难点 规范书写 教 学 过 程 教 学 过 程 一．复习生字 1．出示带音节字卡，开火车读。 2．去掉引进认读。 3．分别组词练习。 4．利用新词编句子。 二．复习理解课文内容 小壁虎看见自己长出一条新尾巴，多开心呀！他会告诉谁呢？怎样说呢？ 三．认写生字 1．认读生字、词。 2．指导书写。