小学课堂时间管理问题及策略研究.docVIP

PAGE IV 师范实习生小学课堂时间管理问题及策略研究——以湖南第一师范学院小学教育专业学 生为例 摘 要 2011年教育部修订的《义务教育课程标准》十分关注教师分配给学生的参与时间量，这就要求教师对课堂时间进行科学管理。师范实习生虽然在师范院校学习阶段积累了一定的理论知识，但是由于缺乏教学实践经验，在课堂时间管理中存在一些问题。本研究以此为出发点，综述已有的研究成果，运用文献法、问卷调查法，辅之以访谈法，重点分析师范实习生在小学课堂时间管理上存在的问题，分析原因，进一步提出策略，希望能为师范实习生提供帮助。本研究由四个部分构成：第一部分是引言部分，介绍了论文的研究背景、研究的目的和意义、相关概念界定、文献综述以及研究思路与方法。第二部分是师范实习生小学课堂时间管理的现状调查。通过问卷调查法及访谈法指出了师范实习生在小学课堂时间管理中存在的问题。第三部分是分析影响师范实习生小学课堂时间管理的原因。主要是对师范实习生在小学课堂时间管理上存在的问题进行了原因分析。第四部分是提高师范实习生小学课堂时间管理的策略。通过问卷调查结果及访谈结果情况，主要从师范实习生个人方面、师范院校方面以及实习学校方面为师范实习生在小学课堂时间管理上提出了相应策略。 关键词：师范实习生；课堂时间管理；问题；策略 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 摘 要 I ABSTRACT II 一、 引言 1 （一） 研究背景 1 1.新课标的内在要求 1 2.课堂时间浪费现象严重 1 （二） 研究的目的和意义 1 1.研究目的 1 2.研究意义 2 （三） 相关概念界定 2 1.时间管理 2 2.课堂时间管理 2 （四） 文献综述 2 1.国外对课堂时间管理的研究 3 2. 国内对课堂时间管理的研究 4 3.对已有研究的述评 5 （五） 研究思路与方法 6 1.研究思路 6 2.研究方法 6 二、 师范实习生小学课堂时间管理的现状调查 7 （一） 调查目的 7 （二） 调查问卷和访谈提纲的设计与实施 7 1.样本的选取 7 2.调查问卷及访谈提纲的设计 7 3.调查的实施 8 （三） 师范实习生小学课堂时间管理存在的问题 9 1.师范实习生缺乏课堂时间管理意识 9 2.师范实习生对课堂时间掌控不当 9 3.师范实习生对课堂时间分配不合理 10 4.师范实习生对课堂时间的调节能力不足 11 5.师范实习生缺乏课堂时间利用率知识 12 三、 影响师范实习生对小学课堂时间管理的原因 14 （一） 师范实习生自身原因 14 1.对课堂时间管理不够重视 14 2.没有做好课堂时间规划 14 3.缺乏教学实践经验 14 4.教学能力有待提高 15 （二） 学生方面的原因 15 1.课堂纪律差 15 2.优等生与后进生的学习能力不同 16 四、 提高师范实习生小学课堂时间管理的策略 17 （一） 个人方面 17 1.优化课堂时间意识 17 2.科学规划课堂时间 17 3.充分做好课前准备 18 4.丰富课堂时间管理知识 18 （二） 师范院校方面 19 1.增加师范实习生的课堂时间管理课课时 19 2.增加师范生的教学实践活动 19 3.师范实习生实习带队教师的指导 19 （三） 实习学校方面 20 1.为师范实习生分配指导教师 20 2.提前给师范实习生分配任务 20 参考文献 22 附录一：师范实习生小学课堂时间管理问题及策略研究调查问卷 24 附录二：师范实习生小学课堂时间管理问题及策略研究访谈提纲 27 附录三：师范实习生小学课堂时间管理问题及策略研究访谈实录 28 致 谢 32 - PAGE 31 - 一、 引言 （一） 研究背景 1.新课标的内在要求 2011年教育部修订的《义务教育课程标准》（以下简称新课标）更是要求各学科总目标应该要围绕着知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度来进行设计。从中可以看出，小学课堂时间是规定好的每节课40分钟，教师在规定的40分钟时间内既要传授好知识，又要重视学生思考、分析、解决问题的能力培养，还要注意