创造心理与创造能力（四）.pptxVIP

创造概述创造因素创造的智力因素创造的非智力因素能力简述创造能力怎样提高设计的创造能力 每个人都有先天性的创造潜能，都有创造能力，这是人类与动物本质的区别之一。但是每个人的创造力差别很大，除了部分遗传的因素作用外，关键在于对创造潜能的开发。所以要认识创造能力，培养创造能力，在生活与生产中不断提高创造的水平。创造概述什么是创造? 创造是指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或有社会意义的产物。 凡是破旧立新、创新及有创见性地解决问题，都是创造。EG：开展独创的、新颖的、具有社会意义的产物的活动，科学上的新发现，技术上的新发明，文化艺术上的新作品等。与创造相关的概念是创造力或创造能力及创造性 创造力或创造能力是创造主体在创造活动中表现并发展起来的各种能力，主要是指产生新设想的创造性思维和能产生新成果的创造性技能。 创造性是指创造产物、创造主体与创造过程的属性。首先，创造的产物必须是首创的、新颖的，而且是有价值的；第二，创造主体是富于创造性的人；第三，创造活动中有独特的思维过程与思维方法。 体会创造的滋味，当然可以从人类创造活动的伟大成果中受到启发与鼓舞。但是最有教育意义、最亲切的是普通的人的创造。在每个人的身边时时就有创造行为与创造性的活动；电工在维修时，更换白轵灯泡，传统操作方式都是扛着人字形梯子，到现场后，由一人扶稳梯子，另一人爬上爬下，成为电工习惯性的方式。但有的电工用竹竿、铁丝、黑胶布等制作如图所示的简单工具。电工很方便地更换灯泡，既方便、又安全，如下图。 创造地潜能不是神秘之物，心理学研究表明：每一个人天赋的创造潜能差异很小。即使是有天赋或者再聪明的人，如果没有后天的培养和自身的努力，创造潜能也得不到发挥。EG：[NO。1]美国心理学家特尔曼，从1921年开始到1972年，历经51年，跟踪研究1528名智力超常神童，每5年采集一次信息，研究结果表明，早期智力超常，并不能决定以后具备杰出的创造才能，而中等智力的人，却往往有卓越的建树。[NO。2] 日本索尼电器公司员工某某，能用3小时背诵圆周率过2万位数字。记忆能力及智力超群，但在创造活动中平庸无奇。 所以，研究创造问题，首先确信：人人都有创造力，创造处处都有，时时可见。无论是谁，经过创造性思维的训练和创造技巧的尝试，都有能发挥创造潜能，成为一名富有创造性的人。创造的类型 人类活动本身就是创造活动的过程，按照创造成果的形态，大致可做这样的分类：产生新的物质产品的创造、产生新的精神产品的创造、产生新的人才的创造、产生新的审美的创造、产生新的社会关系及社会体制的创造等。 在科学与技术领域中，又可做这样的分类：按创造主体可把创造分为个体科技创造与群体科技创造；按创造的成果可把创造分为发现创造与发明创造；按学科的性质可把创造分为自然科学创造、社会科学创造及人文科学创造；自然科学创造又可细分为基础研究的科技创造，应用研究的 科技创造与发展研究的科技创造；按创造的水平可把创造分为国际先进水平、国际水平、国内先进水平、国内水平和一般水平；世界上由瑞典皇家科学院设立的诺贝尔桨是科技创造的最高水平。创造的特征1、独特性发明创造最核心的特征是独特性。发明的涵义有：创造新的事物或方法，创造性的阐发。“发”字是产生、发生、揭示、打开的意思；“创”字是开始，做的意思。所以发明创造是前人所未有的，现在也绝无仅有的，是他人未曾想到与未曾做到的。创造的独特性说明，创造不是简单的重复劳动，不是模仿，而是探索未知的创新劳动，具有鲜明的创新、 破旧立新的特点。所以，现在有“破坏就是创造”的说法，因为只有打破一个旧世界，才能创造新世界。科学创造表现为：发现新的事实与规律。比如：牛顿三定律，阿基米德浮力定律等。技术发明表现为：做出具体的产物。比如：瓦特发现水蒸气掀动壶盖，想到用蒸汽推动汽缸中的活塞往复运行，发明了蒸汽机，引起一次工业的革命。设计活动中制造的新产品同样体现发明创造的独特性。 2、先进性 发明创造是新颖的，是对人类生活与生产活动能起到推动作用的先进特性。科学技术的重大发明创造对社会发展、生产实践与科技发展产生重大的影响或划时代的意义，体现了先进性。但是在普通人的发明创造活动中，同样有先进性。比如：一般性的合理化建议，工作方法的改进等，看来与科学巨匠的发明创造水平 相差很远，但实质都是具备先进性。因为同样都有积极推动作用。 3、实用性 发明创造的成果经过实践检验证明是可以应用的，是实用性的表现。在这里不能绝对强调发明创造的独特性，不能把发明仅仅理解为创造出来以前绝无仅有的成果。凡是在前人某项发明的基础上不断改进与创新而获得了新的进展或成果，也属于发明创造，可以称作改进性发明。而最终的检测是发明创造的实用程度。创造因素 创造不是简单的重复劳动，不是模仿，更不是沿袭，而是探索未知的创新劳动。创造因素既包括创造