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创新课教案 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)09-0204-01 　　课题:《物质的量浓度》 　　教师:浪春英 　　第一课时教学设计 　　1 教学目标 　　1.1 知识与技能: 　　初步理解物质的量浓度的概念。 　　掌握有关物质的量浓度概念的计算。 　　1.2 过程与方法: 　　通过课堂探究,学会自主探究获取知识、应用知识的方法。 　　1.3 情感态度与价值观: 　　通过练习归纳物质的量浓度的概念,消除对概念的神秘感,感受掌握理论工具的必要性,养成勤于思考、勇于创新和实践的品质。 　　体会化学与生活的关系。 　　2 教学重点、难点 　　教学重点: 初步理解和运用物质的量浓度的概念 　　教学难点:在课堂探究中学会自主探究获取知识、应用知识的方法 　　3 教学方法 　　探究式教学方式 　　4 教学用品:多媒体 　　5 教学过程 　　(一)创设情景引入课题 　　教师活动学生活动设计意图 　　创设情景:溶液在我们的生活中无处不在,好多化学反应都是在溶液中进行的,通过复习溶液的组成方法——质量分数。引出物质的量浓度的重要性。 　　引入课题:表示溶液组成的物理量-物质的量浓度思考、回答。通过复习对比引出课题。 　　(二)揭示教学目标 　　教师活动学生活动设计意图 　　投影:本节课的知识目标感知本节 　　课的学习 　　任务和要求。揭示教学目标 　　(三)自主探究一: 探究物质的量浓度的概念 　　教师活动学生活动设计意图 　　指导阅读:物质的量浓度。 　　投影:物质的量浓度的定义 　　计算下列溶液中溶质的物质的量浓度。 　　1). 1molNaCl固体溶于水,配制成体积为1L的溶液。 　　2). 5.85克NaCl固体溶于水,配制成体积为1L的溶液。 　　3).1molNaCl固体溶于1L水配制的溶液 　　辅导:巡视,点评。 　　难点突破: 　　投影:下列说法是否正确? 　　从2L 1mol/L 的NaOH溶液中取出1L,所取出的溶液的浓度为0.05 mol/L. 　　总结:物质的量浓度的定义、公式、单位、补充说明。 　　自主探究:阅读课本中物质的量浓度,完成练习。 　　发现问题:第3 　　题无法解出答案 　　加深印象:“单位体积溶液”、“溶质的物质的量” 　　学生体验概念的科学性和严谨性。学生首先自学课本感受概念,然后通过以下具体实例练习来巩固、运用概 　　念。 　　(四)习题探究 　　教师活动学生活动设计意图 　　讲解有关计算依据: 　　投影: 　　1 、将NA个H2SO4分子溶于水,配成1L溶液,则C(H2SO4)=。 　　2、在400mL 2mol/L H2SO4溶液中,溶质的质量是。此溶液中H+的物质的量浓度为,SO2-4的物质的量浓度为。 　　3、100mL溶液中有5.85gNaCl, 11.1 g CaCl2。求:C(CaCl2)=;C(Ca2+)=;C (Cl-)=。 　　4、标况下,将aLHCl溶于1L 水中,所得溶液的密度为bg.cm-3,求C(HCl)=。 　　评价与释疑。思考、分析、板演、解答 　　积极发言,相互参照、评价和交流。 　　学生们将在各自的思考与判断中,进行探讨和争论,自主进行合作探究。巩固、强化对新概念的理解和运用: 　　由具体实例的计算,体验归纳、推理的科学探究方法。 　　(五)知识升华 　　教师活动学生活动设计意图 　　投影:化验单观看、思考、领悟,了解新知识的实用性,进一步明确学习目标。学以致用,感受学习化学的意义。 　　(六)小结(略) 　　(七)课后探究活动 　　探究物质的量浓度与溶质的质量分数的关系与换算 　　(八)课后反思: