普罗米修斯盗火教学设计 四年级语文课件教案 苏教版.docVIP

《普罗米修斯盗火》教学设计 潍坊市昌乐县城关街道北关小学 刘春燕 师导入：同学们，今天我们来共同学习古希腊的神话故事《普罗米修斯盗火》，请齐读课题。普罗米修斯是古希腊传说中的一位神，盗火就是盗取火种。课前同学们已经预习了课文，现在我就来检查一下同学们的预习情况。 一、复习检查　适时训练 　　１、读难读的词语。 　　普罗米修斯　　太阳神阿波罗　　　主神宙斯　 　　赫剌克勒斯　　奥林匹司斯圣山　　高加索山 　　２、读重要的词语。 　　驱赶　迈进　折磨　烈焰　后悔　困苦　不远万里 触犯　惩罚　盗取　壮举　自由　小心翼翼　张弓搭箭 导入：同学们的生字词掌握的很不错，现在我们请几位同学来读一读课文，谁想起来读。 ３、检查课文的朗读情况 二、合作探究 （一）导入：同学们的课文读得很正确、很流畅，现在我们就分小组学习，请看大屏幕： 小组合作探究： 1、课文描写了哪几个神？用一两个词来形容他们的特点。 2、普罗米修斯为什么要盗火？又是怎样盗火的？结果怎样？ （二）小组合作学习 （三）小组汇报 导入：让我们先来看一下小组合作探究的第一个问题，哪个小组先来汇报？ 导入：让我们来看一下第二个问题？普罗米修斯为什么要盗火？ 课件出示课文的第一自然段 导入：谁再来读一读这一段，其他同学体会一下，在没有火的日子里，人们是怎样生活的？ 三、学习课文 1、我们看，没有火，人们只好吃生的东西；今天吃，明天吃，今年吃（声音提高），明年还是吃（声音降低），天天如此，年年如此，看来你面前出现怎么样的画面，你看到了什么？ 生谈 师：好，你又看到了什么？…… 师：我们继续看，没有火，人们只好在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，你想象一下，无边的黑暗……你想象一下，太阳下山了，黑暗笼罩着大地。这时候，人们看不见什么？ 师：好，甚至连自己都看不见，人们就只剩下这个伸手不见五指的夜晚。这个时候，人们的外面，林子的外面，传来豺狼的吼叫，传来虎豹的长啸。你的心里感到了什么？你会感到…… 师：是啊，把这种害怕，把这种恐惧，把这种（稍停了会）不安带进去，我们再来读一读第一个画面。传说地球上本没有火种，一，二，起。 师：孩子们，面对茹毛饮血的生活，面对漫漫长夜的恐惧。这个时候，人们最最需要的是什么？ 生1：人类最最需要的是…… 师：是的，人类最最需要的是火 师：天神普罗米修斯来到人间，看到人们的悲惨生活。你说，他的心里有着怎样的滋味？ 导入：当人们终于用上普罗米修斯从天上盗来的火种，生活又是怎样的画面呢？我们继续看，自从有了火，人们的生活就完全不一样了。你看这副画面，你看到什么？你看到人们正在用火干什么？人们正在用火干什么？ 师：驱寒取暖，千万不要小看这四个字，你可知道，在没有这四个字之前，因为没有火，有多少人类被活活地冻死。现在，人们正在用火驱寒取暖，你来到火堆旁边，你感受一下，什么感觉？ 师：是的，你会感觉到特别特别的温暖，是谁带给你的温暖？ 师：这样，你再看，自从用火改进了他们的武器之后。。。。。。 师：是的，他们打到了更多的猎物，他们吃到了更多的美味。生活变得更加。。。。。。 师：是的，那是多么感性的日子，多么快乐的日子，多么安全的日子，多么温暖的日子，多么幸福的日子。孩子们，这样的温暖是谁带来的，这样的温暖靠什么夺回的？ 师：因为爱人类，普罗米修斯从天上盗取了火种，因为盗取了火种，从此他就触犯了天条，遭到众神领袖宙斯最最严厉的惩罚。于是，故事继续在向前发展，于是在下面的故事中你又会看到两个画面。但，那是两个惨不忍睹、惨无人道的画面。打开课文，找一找这两个惨不忍睹、惨无人道的画面，碰到这两个画面，你可不要让它们在你的眼前轻易地放过。你可以做两件事：第一，用波浪线把这两个画面画下来；第二，圈一圈，点一点，其中的哪些字眼，哪些地方深深地在刺痛着你的心。开始！ 师：好，停。两个画面，找到了吗？谁来读读第一个画面。那个惨不忍睹、惨无人道的画面，第一个。 师：是这个画面吗？ 师打开图片 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1fr=fmq=pv=ic=0z=0se=1showtab=0fb=0width=height=face=0word=%C6%D5%C2%DE%C3%D7%D0%DE%CB%B9%CA%DC%C4%D1%CD%BCs=0#pn=108 第二个惨不忍睹、惨无人道的画面又在哪里？ 师：是的，就是这两个画面，就是这两个惨不忍睹、惨无人道的画面，同学们，自己看着这两个画面，自由地、轻声地读一读，开始。 （生自由地、轻声地读。） 师：好，谁来读读第一个画面，你请。 （生1读第一个画面） 师：同学们，老师问你一下，你读到这个画面，你的感受是什么？ 师：悲愤！这真是两个惨无人道、惨不忍睹的画面。同学们，让我们一起注