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营山县云凤实验小学校 小学生分级阅读书目推荐·2017版 阅读，让心灵澄澈，让眼睛有光。阅读，帮助孩子发现自己，创造自己。阅读，轻轻地为孩子播下一粒书的种子。阅读，与最美好的书籍相遇，与最伟大的心灵相伴。生命因阅读而精彩，童心因阅读而明亮。阅读，从儿童开始！ 1.儿童性：尊重儿童身心发展特点、语言学习、情感和心智发展规律，尽可能清晰地勾画出不同年龄段孩子的阅读需求。 2.经典性：本书目以优秀的儿童文学作品为主，既包含国外也包含国内，以整本书为主，兼顾一些重要的作品集；同时兼顾人文百科。 3.教育性：教育性从某种意义上来说，是儿童文学特有且必须的。但这里所讲的教育性绝不是贴标签式的训诫和教化。 4.课程化：按年级分级，便于老师们使用，是本书目的最大特点。 二、推荐书目体系结构 1.课程书目。是指建议进入小学语文课程教学领域的书目，每本书由老师用一周或一个月左右的时间指导全班学生进行共读。这是本书目的最基本部分，分为图画书书目和整本书书目。 2.自主阅读书目。是指在课程书目的基础上，推荐给班级书架或者学校图书馆藏书之用，供学生自由选择阅读的书目。分为图画书书目、整本书书目和人文百科书目。 三、推荐书目使用方法 使用本书目时，根据班级、学生的具体情况，量力而行。其中，课程书目应该成为儿童的必读书，通过师生共读的方式进行。自主阅读书目，应鼓励学有余力的孩子广泛阅读，满足他们的阅读欲望。 一年级 一、课程书目 ☆ 图画书书目 1.《大卫上学去》[美]大卫·香农/文·图；余治莹/译；河北教育出版社 2.《好消息坏消息》[美]杰夫·麦克/文·图；李兮/译；江苏文艺出版社 3.《猜猜我有多爱你》[爱尔兰]山姆·麦克布雷尼/文；[英]安妮塔·婕朗/图；梅子涵/译；明天出版社 4.《月亮，生日快乐》[美]法兰克·艾许/编绘；高明美/译；明天出版社 5.《蚯蚓的日记》[美]朵琳·克罗宁/文；[美]哈里·布里斯/图；陈宏淑/译；明天出版社 6.《下雪天》[美]艾兹拉·杰克·季兹/编绘；上谊编辑部/译；明天出版社 7.《一寸虫》[美]李欧·李奥尼/编绘；杨茂秀/译；明天出版社 8.《雪人》[英]雷蒙·布力格/编绘；明天出版社 9.《月亮的味道》[瑞士]麦克·格雷涅茨/著；漪然，彭懿/译；二十一世纪出版社 10.《爸爸去哪儿了》[日]五味太郎/著；[日]猿渡静子/译；新星出版社 11.《蚂蚁和西瓜》[日]田村茂/文·图；蒲蒲兰/译；二十一世纪出版社 12.《棉被山隧道》[日]那须正干/文；[日]长野英子/图；彭懿，周龙梅/译；二十一世纪出版社 13.《彩虹色的花》[波兰]麦克·格雷涅茨/原作·图；[日]细野绫子/文；蒲蒲兰/译；二十一世纪出版社 14.《小步走路》[英]赛门·詹姆斯/文·图；周逸芬/译；湖北少年儿童出版社 15.《一口袋的吻》[英]安杰拉·迈克奥里斯特/文；[英]苏·海拉德/图；漆仰平/译；贵州人民出版社 16.《想吃苹果的鼠小弟》[日]中江嘉男/文；[日]上野纪子/图；赵静，文纪子/译；南海出版社 17.《阿文的小毯子》[美]凯文·亨克斯/文·图；方素珍/译；河北教育出版社 18.《奥莉薇》[美]伊恩·福尔克纳/文·图；郝广才/译；河北教育出版社 19.《小蛇散步》[日]伊东宽/文·图；田霞/译；南海出版社 20.《神奇糖果店》[日] 宫西达也/文·图；朱自强/译；河北教育出版社 ☆整本书书目 1.《青蛙和蟾蜍》[美]洛贝尔/著；潘人木，党英台/译；明天出版社 2.《笨狼的故事》汤素兰/著；浙江少年儿童出版社 3.《我和小姐姐克拉拉》[德]迪米特尔·茵可夫/著；程玮/译；二十一世纪出版社 4.《君伟上小学：1年级鲜事多》王淑芬/著；赖马/绘；浙江少年儿童出版社 一年级 二、自主阅读书目 ▲图画书书目 1.《老狼，老狼，几点了》[英]露西·M·乔治/著；[英]吉玛·瑞娜/绘；吴瑶/译；电子工业出版社 2.《狮子爸爸的茶会》[英]马克·斯佩林/著；[英]莎拉·沃伯顿/绘；陈木含/译；郑州大学出版社 3.《鸭子的假期》[以]吉拉德·索弗/著；刘杨/译；中信出版社 4.《噼里啪啦掉下来》[日]本下泉美/文；[日]石井圣岳/绘；田秀娟/译；连环画出版社 5.《亲爱的小熊》[美]埃尔斯·霍姆伦德·米纳里克/著；[美]莫里斯·桑达克/绘；王林/译；贵州人民出版社 6.《家里有了新宝宝》[日]岩崎千弘/文·图；[日]武市八十雄/策划；[日]猿渡静子/译；连环画出版社 7.《有些时候，我特别喜欢爸爸》[法]阿诺·阿梅哈/文；[法]侯邦/图；尉迟秀/译；明天出版社 8.《别再亲来亲去》[英]艾玛·奇切斯特·克拉克/著；施敏/译；江苏少年儿童出版社 9.《手电筒看见了什么》[美]利兹·博伊德/著；接力出版社 10.《埋葬虫》[日]馆野鸿/著绘；彭懿/译；长