培训摩托罗拉大学的运营模式.ppt

V.1.0 SOE301 两大核心项目及咨询服务 摩托罗拉大学培训运作系统 培训需求调查与分析 公司新举措 业务部门业务目标 高中层经理调查 主要人才个人发展计划 业务部门中的问题 组织目标和组织现状的差距 对优秀领导人才的巨大需求 McKinsey的“打赢人才争夺战”的研究表明: 对职业经理人才的争夺将加剧 大多数公司对人才争夺战的准备不足 人才在各公司间的流动日益加剧 小公司正在吸引职业经理人才 培养领导人才的目标 摩托罗拉公司“4e’s+1E”领导力模型 支持公司领导人才培养的重要项目 为追求卓越的人设置卓越的学习项目 引进国际最新的管理理论和实践心得 课程设计结合摩托罗拉大学20多年的研究成果和摩托罗拉公司75年积累的成功经验 满足学员不同层次的培训需求: 有学位课程和证书课程 有中文课程和英文课程 有本地老师和海外教授 有课程训练和实地的考察学习 有通用领域的管理课程,还有特别专业领域的管理课程(TMBA/SCM) 多元化的学员组成为学员提供多角度的学习机会 多文化的学习环境促进学员建立国际商业视觉 全方位提升学员的国际商业视野,战略思考能力和实际管理水平,同时建立多元的思维方式,提高多文化环境下的企业竞争力. 卫星传送摩托罗拉大学中层管理课程 利用高科技手段满足更多人随时随地学习的需求 经济、高效、方便；满足更多企业培养管理人才的需求 从现在走向未来．．． 摩托罗拉是一个更新与变革的公司. 知识资产的增长是革新的基础. 摩托罗拉大学是此增长的主要推动力, 无论是昨天,今天还是未来. * * 摩托罗拉大学的运营模式 摩托罗拉大学中国区校长 闫晓珍 2004. 6. 13. 摩托罗拉大学介绍 领导人才培养系统 六西格玛决定企业的优秀业绩 主要内容 摩托罗拉大学介绍 70年代的挑 战与决策 80年代的质 量与过渡 90年代的全 球化与整合 21世纪的战 略与合作 1974 管理培训 1978 学历教育 1979 摩托罗拉科技中心成立 1981 第一位总监 1984 1.5% 薪水 1986 高尔文中心 1988 欧洲国家 1989 摩托罗拉大学成立 1989 新加坡 1991 资质中心成立 1993 日本、韩国、中国 1994 拉丁美洲 1996 新兴产业、技术 1997 中东国家 1998 全球学习中心 1999 墨西哥、巴西 2000 全球信息中心 领导、学习与业绩优化部 摩托罗拉大学对外提供培训和咨询服务 摩托罗拉大学的历程 摩托罗拉大学亚太区的宗旨与使命 我们的宗旨是： 通过业务咨询、培训、质量管理和领导人才的培养，卓有成效地为摩托罗拉的顾客、供应商、合作伙伴和其他潜在顾客带来更多的价值。 我们的使命是： 通过提高客户的业绩和持久的财政成果，与我们的顾客、供应商、合作伙伴和其他潜在顾客一起分享摩托罗拉同业之最的经验及洞察力。 这一过程将完成摩托罗拉的战略使命 是企业大学模式的创建者 有二十三年的专业历史 有广泛可共享的资源-产品,讲师,专家 有成熟的企业大学管理和运作经验 提供能为企业带来直接效益的咨询是我们的核心能力 在全球的良好知名度 摩托罗拉大学的优势 核心竞争力 .培训和咨询密切与客户的组织目标和顾客需求相结合 调动员工的积极性, 以业绩改进为重点, 提高获得业绩成果的速度 培养关键可持久的客户关系能力 我们可以做到 我们的独特方式 我们给客户的承诺 与公司客户分享企业经验 实施端到端的全面解决方案 提供咨询服务 提供教学服务 行动学习法, 即结构化的教育结合实际项目和指导使学以致用快速见效 领导人才培养和公司战略管理 培训项目 摩托罗拉六西格玛方法论 认证项目 高层管理者 培训项目 领导人才储备 培训项目 中层管理者 培训项目 (卫星课程) 培训 认证咨询 基础培训 领导者助推培训 项目带头人培训 绿带培训 黑带培训 绿带认证 黑带认证 在中国的部分客户 电信行业: 中国联通,中国移动,中国网通,天津光电通信,熊猫电子集团等 电器行业: 海尔集团, 青岛澳柯玛, 海信集团等 信息技术行业 联想集团, 中兴通讯, 其他行业 中石化,美赞臣,中外运,青岛啤酒,中美史克,厦门ABB, 深圳盐田国际集装箱码头公司,青岛钢铁集团,中国人寿保险公司, 南京汽车集团,中国国际航空公司等 政府机构 国家信息产业部,中国企业联合会,联合国儿童基金会 其他1000多家国有企业 绩效反馈 业务 期望 ? 需求分析 资源整合 实施 评估 培训资源整合 课程设计部应用ISD (Instructional System Design)模型设计课程或项目 涵盖了管理、质量、工程、技术、文化、语言等方面 还对课程的学习方法、学习效果的评估等作