184 德育渗透各科教学的理论研究与实践成果 湖滨中学德育渗透案 .docVIP

18-4 德育渗透各科教学的理论研究与实践成果 《湖滨中学德育渗透案例集》目录 1、我与新课程同行——班主任工作的新形式 2、学会自学让学生掌握自学的途径和方法 3、班主任，给自己减压 4、论音乐课上学生主体性的发挥 5、情商是成功的关键要素 6、正确看待中学生的挫折 7、班主任应当好学生的心理医生 8、道德教育随想 9、生物教学中的德育渗透 10、由大合唱变为独唱 11、中学计算机教学中学生学习兴趣的培养 12、寓美育于青春期教学中 13、加强作文教学的审美教育 14、简论语文教育中的美育渗透 15、小议班主任教育与实施教育相结合 16、培养学生自我管理能力，营建良好育人环境 17、谈谈美术设计课堂教学中“创造性思维”的培养 18、在劳技课中培养学生的创新能力 19、让数学课堂焕发创新活力 20、浅谈在语文学科教学中渗透德育教育 21、数学学科教学渗透德育教育 22、数学学科的渗透德育 23、文艺活动中的德育渗透 24、体育活动中的德育渗透 25、关于“学科教学中德育渗透的管理、指导与研究”会议的有关摘要 1、我与新课程同行——班主任工作的新形式 俞慧力 我是一名年轻的班主任，在我担任班主任之初，就恰逢新一轮基础教育课程改革正在全国轰轰烈烈地展开，为班主任工作的创造性发展提供了新的契机。作为一名年轻的教师，我觉得自己有必要，也有义务，在新课程改革的环境下，在班级工作的方式与内容上做出有益的探索与尝试，让班级活动融入新课程改革之中，使新时期下的班主任工作能有切合时代脉搏的新突破。 一、结合新课程，拓展班队活动。 作为一名语文老师，我在仔细地分析了新课标语文课本的课文设置后，欣喜地发现其内容的丰富性和灵活性给了班队活动以很大的借鉴和拓展的空间，为班主任工作提供了丰富的资源。 例如：八年级下册第五单元的综合性学习活动为古诗苑漫步。在以往的班会活动中很少涉及古诗词这个范畴，其实中国的诗词文化博大而又精深，多接触一些优秀的古诗词，对于提高学生的道德素质，增强他 们的文化底蕴，陶冶他们的审美情趣，都有着极大的好处。于是，我便决定借这个综合性学习活动来开展一个的以古诗词为主题的班会活动。考虑到以前的班会活动基本上都是由班主任老师根据教育主题统一设计、组织，很少顾及到孩子们自己需要什么喜欢什么，没再真正地发挥出他们的主体意识和主观能动性，因此，我决定让同学们自己来设计这次活动。同学们的反映很积极，提出了许多好的建议。最后，经过民主评议，并从我们班级同学的实际能力及方案的可操作性出发，确定了古诗词书画大赛、唱诗会两个活动版块。我们班是一个美术特长班，在这次班会活动上，同学们的美术特长可以说得到了充分的发挥，作品异彩纷呈，有楷书、行书、隶书等多种书法作品，有国画、水彩画、蜡笔画、铅笔画等多样绘画形式。那一幅幅结合古诗词创作的书画或许会略显稚嫩、粗糙，但却都是同学们的用心之作，是他们的心血结晶。古诗词书画大赛这一活动版块无疑是成功的，但这次队活动的最高潮却是出现在了唱诗会上。唱诗会一开始的气氛是颇为尴尬的，同学们你推我、我推你谁都不肯先上去表演，一下子就冷场了。没办法，就只能由我这个班主任先上去打头阵了。这回，我在大学里学古诗词吟诵的本事可派上了用场，我亮开嗓子唱了一首姜婆的《扬州慢》，同学们的反映如我预料般热烈，场面一下子被打开了，大家争着上台表演。苏轼的《水调歌头》、岳飞的《满江红》、李商隐《无题》，一首接着一首。一些同学精心准备的诗词被别人唱过了，懊恼不己，纷纷要求再唱一遍。最后，我还教唱了一首张继的《枫桥夜泊》，这次班会活动在同学们断断续续的学唱声中，热热闹闹地结束了。此后很长一段时间内，不少同学还在课余有意无意地哼唱着诗词，看来，这次活动留给他们的印象是相当深刻的。 类似的，从新课程中拓展出来的班会活动，我们还举办过不少，如:‘月球探密小报创作比赛、个人形象标志设计秀、验证污染一小实验设计比赛等，都取得了令人满意的预期效果。像这样的班会活动，不仅有效地发挥了同学们的主体意识，也在实践能力、道德素养、审美情趣等方面给予了他们有益的模炼与提高。 二、依据新课标，建立个性化的评价机制。 根据新课标的精神，对于学生学习能力的评价不能再局限于几次大考的成绩，而应该结合学生的阅读能力、分析能力、实践能力等多个方面进行综合考量。 从新课改的理念中，我得到启发z评价只有体现了对客观现实的尊重，体现了对学生个体差异的尊重，才能充分调动学生的积极性。在以往对学生的考核评价中，常常存在着一个误区——惟成绩论。各项荣誉的评定皆以成绩为标准，拿奖的总是几个尖子生，其余同学的努力与进步往往得不到应有的肯定与承认。学生的道德素养及实践能力作为考核的两个重要方面也经常被忽略。这样做的后果就是，对学生的考核评价失之公允，挫伤了部分学生的积极性。因此，在对学生的评价