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《错账更正方法》教案 执 教 寇俊艳 授课班级 授课类型 新授课 授课时间 一、教材内容及分析： 1、教材内容： 本课选至中国财政经济出版社《会计基础》。 “错账更正方法”是第六章《会计账簿》中第五节的内容，主要介绍了划线更正法、补充登记法、红字更正法的适用范围、账务处理和具体操作方法。 3、教材分析： 在教学安排上，“错账更正法”上承“账簿登记方法”、“对账”等知识，下接“结账”的内容，因此它既是本章的重点、难点和必须攻破的中心环节，也是会计实务操作中必须掌握的方法。 二、教学对象分析： 1、知识能力：①已基本掌握了填制凭证和登记账簿的操作技能 ②已基本掌握对账的方法和技能，学会分析判断错账类型 ③职一《基础会计》课程曾初步学习过错账更正方法 2、学习能力：对会计账务处理、记账凭证的填写以及账簿的登记还不够熟练规范，其专业思维能力及解决实际问题的能力有待提高。 3、学习态度：大部分学生的学习较认真，个别学生的课堂参与的积极性不够，但一般都愿意动手操作和积极思考和解决新问题。 三、教学目标 1、知识目标：①理解每种错账更正方法的适用范围 ②掌握每种错账更正方法的账务处理和具体操作方法 2、能力目标：①培养学生的动手能力，同时有助于学生形成熟练、准确、规范的操作习惯 ②学会“发现错账→分析错账类型→选择适当的方法→更正错账”的能力培养学生发现问题→分析问题→解决问题→对比归纳的能力 3、情感目标：①培养学生认真的学习态度，使学生养成严谨、细致、规范的职业习惯 ②使学生在师生互动，沟通交流的学习气氛中获得成功的喜悦和乐趣 四、教学方法与教学手段 提问法、演示法、迁移法、归纳法、讲练结合法 五、教学重点和难点 1、重点：①每种错账更正方法的适用范围 ②每种错账更正方法的账务处理及具体操作方法 2、难点：①根据错账类型，选择正确的更正方法 ②正确规范地运用每种更正方法进行错账更正 六、教学程序设计 阶段 教 学 内 容 教学方法及手段 教学实施 教学意图 教师活动 学生活动 复习旧课 1、对账 2、错账类型 讲授法 提问法 提问引导 展示课件 聆听 思考回答 引导学生回忆旧知识，为下一步的学习做定向准备 引入新课 运用所学知识，判断“应收账款”连续的四笔业务的错账类型 提问法 练习法 展示例题提问引导 观察思考分析判断 1、在资料中教师设计了典型的四种错账类型；该资料将贯穿于整节课的教学全过程。符合学生的学习思维模式，有利于课堂教学的连贯性。 2、创设教学情景，模拟“对账—发现错账—改正”的工作 模仿性练习 划线更正法和补充登记法的适用范围和具体更正方法 演示法 归纳法 提问引导课件演示归纳总结 思考判断划书 模仿练习 聆听 1、学生通过观察，典型例题选择正确错账更正方法。通过教师的引导能让学生比较归纳掌握每种方法的适用范围。 2、通过点拨引导，学生思考并得出各种错账更正方法的账务处理。 3、将书本的授课顺序调整为“划线更正法→补充登记法→红字更正法”符合学生由浅入深，由简到繁的思维模式 4、通过“演示、模拟→迁移→巩固”步骤，符合知识的形成过程，加深学生的记忆 5、讲练结合的方式，增加师生互动沟通，让学生在做中学，提高积极性 6、练习时教师的巡视，有助于教师对学生学习效果的掌控。 迁移性练习 红字更正法——差额冲销法 迁移法 练习法 对比引导 课件演示 对比思考划书 迁移练习 巩固习性练习 红字更正法——全额冲销法 讲练结合法 巡视 点评 引导学生归纳 对比思考划书 迁移练习 归纳小结 归纳小结 三种错账更正方法的适用范围，具体操作方法和注意事项 讲授法 课件展示 讲授 聆听 回顾知识 布置作业 1、完成练习册 2、完成练习卷 （注意练习卷的第三题：账簿结账时如果遇到红字金额应如何处理？） 七、板书