《夏》教案设计.docxVIP

《夏》教学设计 高村镇实验中学 崔艳可情境导入1、导语：“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”这是古时候一个孩子写的一首咏四季的诗。四季美景千姿百态，美不胜收，今天，老师想带领大家去感受夏日的独特魅力。2、学习目标： （1）学习课文抓住特征描写景物的方法。（2）结合文中词语，感受夏天的特点及语言的魅力。（3）体会作者在文中所表达的对夏天的热爱及对劳动者的赞 美之情。二、检查预习 用文中的词语补充短语 （ ）细草 （ ）绿烟 春风（ ） （ ）之气 （ ）之势 秋波（ ）朗读课文，整体感知请同学们自由朗读课文，边读边感受：从作者描绘的景物中，你感受到一个怎样的夏天？请用这样的句式来表达：我从_______________中，感受到这是一个_________________的夏天。精段吟诵，探寻夏同学们，作者是如何具体描写夏天的呢？让我们再一次走进课文。 1、整体研读，体会通过自然界的变化来年描写夏“热烈”特点的方法。作者说“夏”是热烈的，为什么说下是热烈的呢？听老师读第二自然段，看看从作者描写的景物中，你能不能找到夏天到来时，事物发生了哪些变化？深层品读，体会动词在景物描写中的魅力。同学们，相信大家和我一样，已经从这些典型事物的变化中感受到了夏天的炎热与沸腾。不过我还是想请