第二单元课题2----氧气---学案设计.docVIP

第二单元课题2 氧气 学案 [学习目标]： （一）知识与技能： 1、认识氧气的主要物理性质 2、能描述木炭、硫、铁丝等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 3、知道什么是化合反应、氧化反应。 （二）过程与方法 1、学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论。 2、学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。 （三）情感态度价值观 1、通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。 2、培养学生实事求是、尊重科学的态度。 教学重点：氧气的化学性质 [课前预习与回顾]： 1、物质物理性质是什么？包括哪些方面？氧气的物理性质：在标准状况下，氧气的密度是______________，和空气的密度相比__________；它在水中的溶解情况是__________，具体地___________________________（你能举例证明水中有氧气存在吗？） 在压强为101kPa时，氧气在—183℃时能变为_______色的液体，在—218℃时变成________色雪花状固体。这两个温度即氧气的____点和_____点。 2、你知道如何检验一瓶气体是不是氧气吗？这体现了氧气具有什么化学性质？ 3、如何检验二氧化碳气体？ [教学过程]： 问题引入：观察桌子上有两瓶气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，你能用实验的方法来区分吗？ [实验验证]： 实验说明氧气_________________，今天我们通过实验探究的方法进一步来认识氧气。 氧气的物理性质： 处理课前预习1 播放液氧视频，认识奇妙的低温世界。 氧气的化学性质： 实验2-3：硫在氧气中燃烧 观察：硫的状态，硫在空气中和在氧气中燃烧的现象。 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 现象 反应文字表达式 问题：1、为什么硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧现象会有不同？（思考、交流、展示） 2、集气瓶中水有什么作用？ 实验：木炭在空气中和氧气中燃烧现象的对比。 木炭在空气中燃烧 木碳在氧气中燃烧 现象 反应文字表达式 实验2—4 细铁丝在氧气中燃烧 细铁丝在氧气中燃烧 现象 反应文字表达式 问题：1、细铁丝在空气中能被点燃吗？ 2、实验是用什么方法把铁丝点燃的？ 3、细铁丝绕成螺旋状是为什么？ 4、集气瓶底部为什么要有一些水或放一些细沙？ 总结：到现在，我已经学习了，一些在空气中能燃烧的物质在氧气中燃烧更____，例如：______________________；还有的物质在空气中不能燃烧，但可以在氧气中燃烧，例如：______，这说明氧气的化学性质是_____________。 练习：写出下列反应的文字表达式 木炭燃烧 硫燃烧 红磷燃烧 铁丝燃烧 观察以上四个文字表达式，你能发现有什么共同特点吗？ 化合反应 如果我们从反应物和生成物的种类这个角度来看，这些反应的共同点是： ______________________________，这是一种重要的反应类型----化合反应。 定义：由________________________________________________的反应，叫做化合反应。 另外，我们发现，这些反应中，反应物中都有氧气，我们又把这样的反应叫做氧化反应。定义：________________________________________________。 在氧化反应中，能提供氧的物质，具有氧化性(化学性质之一)，氧气具有氧化性。 练习： 蜡烛燃烧的文字表达式为：石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水，这个反应是化合反应吗？是氧化反应吗？为什么？ 缓慢氧化 自学P36页第一段，说说你对缓慢氧化的认识。 小结：本节课的收获 [课后作业]： [基础篇] 1．通常情况下，氧气是一种________色________味的气体，其密度比空气的密度________，________溶于水．在一定条件下，可液化成________色液体或固化成________色固体 2、对氧气物理性质的叙述正确的是（ ） A、极易溶于水 B、在标准状况下，密度比空气略大 C、在-183℃时变成无色液体 D、在-218℃时变成白色固体 3、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（ ） A、硫粉 B、木炭 C、铁丝 D、红磷 4、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（ ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气 5