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题目:色彩的纯度
一、设计思路:欣赏-讲解-实践-展示-点评
二、学情分析:
三、教学目标:
1、知识与技能目标:学习色彩的纯度知识,尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。
2、过程与方法目标:学习改变色彩纯度的方法,创作一幅画。
3、情感态度与价值目标:通过学习要让学生知道不同纯度的色彩会给人不同的情感,提高审美素养。
四、教学方法:贴近生活、小组合作、实践操作、个性展示
五、教学重难点:
教学重点:了解改变色彩纯度的方法。
教学难点:学会分析高纯度与低纯度的色彩。
六、教学准备:师生准备好颜料、画笔、画纸、调色盘等绘画工具。
七、教学过程:
教学过程
教师活动
师生活动
设计意图
课题引入:
游戏导入,
复习旧知。
教师引导:
认识纯度,
名作欣赏。
实践操作:
示范演示,
艺术实践。
成品展示:
展示评价。
游戏:考眼力。
出示不同纯的的黄色色标,引导学生说出其中的微妙变化。
复习三原色,三间色的知识。复习色相与明度的知识。
教师总结,引出色彩纯度知识。欣赏《合成—豪饮的斗牛士》,分析色彩关系。
1、教师演示:
简洁画出主题形象。
用自由线条分割出不同大小的空间。
思考选择色调。
2、艺术实践:用色彩纯度的变化画一幅画。
1、组织学生展示作品。
2、指导学生分别对高纯度色彩、低纯度色彩、学生创作内容、技法运用等进行自评和互评。
学生通过对比色标,分析色彩由于纯度变化给人带来的不同视觉感受。
学生复习三原色三间色的知识。
学生读出色环上色彩的色相,复习改变色彩明度的方法。
学生了解色彩纯度的含义。
学生欣赏绘画作品。
1、学生观看教师演示,学习创作方法。
2、学生创作。
学生欣赏并评价作品,扎实巩固本课知识。
以原色、间色知识引入新课,以旧知带新知。
以色彩明度引出色彩纯度知识,是学生对知识的理解形成系统。
欣赏名作,学习艺术家使用色彩的技巧。
通过教师示范,学习作品的创作方法,掌握纯度变化规律。
通过自评、互评的评价方式提升学生欣赏水平和客观看问题的能力。
总结:
课堂回顾与拓展提升:
八:板书设计:
九:课后反思:
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