市教育局某年春季学期开学工作检查方案.docxVIP

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市教育局某年春季学期开学工作检查方案

市教育局XX年春季学期开学工作检查方案 为全面了解全市XX年春季开学工作情况,确保开学工作顺利进行,市教育局决定对全市各中小学及幼儿园的开学(园)工作进行全面检查。具体安排如下:  一、检查时间  XX年2月14日至2月17日各检查组分组检查,2月20日各检查组在教育局二楼会议室召开碰头会,反馈情况。  二、检查内容  、学生入学情况。一查学生入学进度,看学生是否按时入学,学校是否及时上报学生入学情况;二查“防辍控流”情况,看各学校采取了哪些有效措施防止学生流失;三查进城务工人员随迁子女、农村留守学生、残疾少儿入学情况;四查学生异动程序是否规范,手续是否完整。  2、正常秩序建立情况。一查学校开学工作组织情况,各校是否召开专题会议,对开学工作进行具体的研究和部署,抓开学工作的措施是否具体有效;二查学校工作计划制定(学校工作计划、教学、德育、教研、班主任、班会、少先队、共青团、教师培训工作计划);三查学校领导和教师按时到岗,履行职责情况;四查教育教学工作是否迅速步入正轨;五查校园环境卫生以及师生的精神面貌,后勤保障是否及时到位;六査教材教辅发放情况。  3、安全管理情况。一查机构设置、人员配置和制度建设是否符合规范要求;二查安全隐患排查整改情况和学生异常情况排查情况及跟踪管理落实情况;三查学校安全责任制的签订和落实情况;四查开学学生安全教育情况;五查校车安全管理等落实情况。  4、学校财务管理情况。一查各学校及幼儿园是否严格执行上级文件规定收费;二查各学校及幼儿园是否公示有关收费文件和标准;三查学校是否有搭车收费情况。  5、规范办学行为情况。重点检查学校规范办学、转变工作作风、教师规范执教、课程计划落实以及作息时间安排情况、是否有违规分班、违规征订教辅资料、违规补课、教师有偿家教治理等情况、是否有体罚和变相体罚学生情况。  三、检查方式和要求  、检查组工作作风要扎实细致,要深入班级、深入教师、深入学生,采用听、查、看、访等形式,全面了解各校的开学情况,切忌走马观花。同时还要调查了解各校开学工作中存在的主要问题,帮助分析问题产生的原因,并有针对性地提出建议和意见。  2、检查组在工作中要善于发现各校在开学工作中的各项先进典型,并及时推广。检查结束后各检查组要形成书面汇报材料,要求数据准确,内容全面,事实清楚,典型突出。  3、各学校在检查组到来之前,就以上五个方面的检查内容形成书面汇报材料,检查完毕后交检查组。学校要填写报表1—7(表格在教育信息网首页公告栏内下载),填报必须真实,督办人员分校填写检查总表。镇办学校汇总表一、表三、表四、表五、表六(分校合计行),电子表格以“某镇中心学校XX年春季学期开学汇总表”命名,所属学校电子表格以“某校XX年春季学期开学汇总表”命名。中心学校一并在网上上报。  4、检查分组另行安排。检查组成员必须廉洁自律,遵守工作及生活纪律。  xx市教育局  XX年2月4日   为全面了解全市XX年春季开学工作情况,确保开学工作顺利进行,市教育局决定对全市各中小学及幼儿园的开学(园)工作进行全面检查。具体安排如下:  一、检查时间  XX年2月14日至2月17日各检查组分组检查,2月20日各检查组在教育局二楼会议室召开碰头会,反馈情况。  二、检查内容  、学生入学情况。一查学生入学进度,看学生是否按时入学,学校是否及时上报学生入学情况;二查“防辍控流”情况,看各学校采取了哪些有效措施防止学生流失;三查进城务工人员随迁子女、农村留守学生、残疾少儿入学情况;四查学生异动程序是否规范,手续是否完整。  2、正常秩序建立情况。一查学校开学工作组织情况,各校是否召开专题会议,对开学工作进行具体的研究和部署,抓开学工作的措施是否具体有效;二查学校工作计划制定(学校工作计划、教学、德育、教研、班主任、班会、少先队、共青团、教师培训工作计划);三查学校领导和教师按时到岗,履行职责情况;四查教育教学工作是否迅速步入正轨;五查校园环境卫生以及师生的精神面貌,后勤保障是否及时到位;六査教材教辅发放情况。  3、安全管理情况。一查机构设置、人员配置和制度建设是否符合规范要求;二查安全隐患排查整改情况和学生异常情况排查情况及跟踪管理落实情况;三查学校安全责任制的签订和落实情况;四查开学学生安全教育情况;五查校车安全管理等落实情况。  4、学校财务管理情况。一查各学校及幼儿园是否严格执行上级文件规定收费;二查各学校及幼儿园是否公示有关收费文件和标准;三查学校是否有搭车收费情况。  5、规范办学行为情况。重点检查学校规范办学、转变工作作风、教师规范执教、课程计划落实以及作息时间安排情况、是否有违规分班、违规征订教辅资料、违规补课、教师有偿家教治理等情况、是否有体罚和变相体罚学生情况。  三、检查方式和要求  、检查组工作作风要扎实

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