(秋)九年级数学上册 第2章 一元二次方程 一元二次方程根的判别式导学案 (新版)湘教版.docVIP

一元二次方程根的判别式 【学习目标】1．理解一元二次方程的根的判别式掌握b－4ac与一元二次方程根之间的关系．2．不解方程会利用3．通过根的判别式的学习培养学生观察、归纳的能力感受分类讨论的数学思想．【学习重点】会利用一元二次方程的根的判别式判断一元二次方程根的情况．【学习难点】 理解一元二次方程的根的判别式与一元二次方程根之间的关系情景导入　生成问题回顾：1．一元二次方程的求根公式是＝b2－4ac≥0)．2．用公式法解下列方程：(1)2x2＋x－1＝0；　　　　　　　　　　(2)x－2＋3＝0；解：∵b－4ac＝1－4×2×(－1)＝9, 解：∵b－4ac＝0＝＝＝＝∴x1＝＝－1. ∴x＝x＝(3)2x2－2x＋1＝0.解：∵b－4ac＝(－2)－4×2×1＝－4此方程无解．自学互 阅读教材～的“议一议”完成下面的内容：观察情景导入中的一元二次方程的根有哪几种情况？方程(1)的两个实数根不相等(选填“相等；方程(2)的两个实数根相等(选填“相等”或“不相等”)；方程(3)无实数根(选填“有”或“无”)．师生合作探究并归纳出一元二次方程的根的判别式．归纳：一元二ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根的情况由b－4ac确定我们把b－4ac叫作一元二次方程ax＋bx＋c＝0的根的判别式(通常用“Δ”来表示)．当b－4ac0时?有两个不相等的实数根＝＝；当b－4ac＝0时?有两个相等的实数根＝x＝－；当b－4ac0时?无实数根．思考：一元二次方程有实根的条件是：－4ac≥0． 阅读教材例题解答下面的例题．【例1】　不解方程判定下列方程的根的情况．(1)3x2＋4x－3＝0；(2)4x＝12x－9；(3)7y＝5(y＋1)．解：(1)因为Δ＝b－4ac＝4－4×3×(－3)＝520所以原方程有两个不相等的实数根．(2)将原方程化为一般形式得4x－12x＋9＝0因为Δ＝b－4ac＝(－12)4×4×9＝0.所以原方程有两个相等的实数根．(3)将原方程化为一般形式得5y－7y＋5＝0.因为Δ＝b－4ac＝(－7)－4×5×5＝－510所以原方程没有实数根． 点拨：运用根的判别式判定一元二次方程根的情况时必须先将方程化为一般形式确定a的值再计算b－4ac的值从而确定根的情况．【例2　已知方程的根的情况求字母的值(或取值范围)．(1)m取什么值时关于x的方程x－2x＋m－2＝0有两个相等的实数根？解：∵b－4ac＝(－2)－4×1×(m－2)＝12－4m.又∵方程有两个相等的实数根．∴b－4ac＝0即12－4m＝0.解得m＝3.(2)已知关于x的方程x＋2x－k＝0有两个不相等的实数根求k的取值范围．解：∵b－4ac＝2－4×1×(－k)＝4＋4k又∵方程有两个不相等的实数根－4ac0即4＋4k0解得k－1.交流展示　生成新知1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”．知识模块一　一元二次方程的根的判别式知识模块二　利用根的判别式求字母的值或取值范围检测反馈　达成目标 1一元二次方程x－4x＋5＝0的根的情况是(　　)有两个不相等的实数根有两个相等的实数根只有一个实数根没有实数根2．(苏州中考)下列关于x的方程有实数根的是(　　)－x＋1＝0 ．＋x＋1＝0(x－1)(x＋2)＝0 ．(x－1)＋1＝03．一元二次方程x－2x＋m＝0总有实数根则m应满足的条件是(　　)＝14．已知(m－1)x＋2mx＋(m－1)＝0有两个不相等的实数根则m的取值范围是(　　) B．m且m≠1且m≠1 m1 5．已知关于x的方程x＋ax＋a－2＝0.(1)若该方程的一个根为1求a的值及该方程的另一根；(2)求证：不论a取何实数该方程都有两个不相等的实数根．解：(1)根据题意有1＋a×1＋a－2＝0＝原方程为x＋－＝0.解得另一根为x＝－(2)证明：Δ＝a－4(a－2)＝a－4a＋8＝(a－2)＋4≥4不论a取何实数该方程都有两个不相等的实数根课后反思　查漏补缺1．收获：________________________________________________________________________2．存在困惑：_____________________________________________________________________