英语教研组校本教研研讨活动方案-无锡市杨市中心小学.docVIP

四年级英语校本教研活动方案 主题：核心素养视域下小学生良好英语识读、交流习惯研究 时间：2017年11月15日上午第一节听课，下午研讨 听课地点：四（2）班教室 研讨地点：一（5）班教室 研讨内容：四上Unit6 At the snack bar 第二课时Fun time Cartoon time 执教老师：施敏君 参加对象：全体英语教师 本次研讨重点关注： 1、通过哪些方法帮助学生掌握单词的音形义？是否有效？ 2、通过哪些教学手段激发学生的兴趣，培养学生良好的识读、交流习惯，促进学生积极参与识读、交流活动？效果如何？ 3、同桌、小组活动开展中生生监督是否到位？对促进学生识读、交流习惯的养成达成效果如何？ 4、采用了哪些学习反馈和教学评价方式？对促进学生识读、交流习惯的养成达成效果如何？ 三、课题研究的步骤及其策略 活动流程： 一、活动前 1、中年级教研组根据自己校本教研主题制作好课堂教学观察表，提前一天下发到与会老师手中。 2、老师围绕本次研究的主题确定好自己的研究目标（备课组长安排好，确保每个人都有不同的研究目标），并做好相应的理论学习。 3、根据活动安排到相关地点听课，根据自己的观察点进行课堂观察。 4、听完课后自己根据自己的观察点独立进行思考，并做好书面准备。研讨时要尽量做到脱稿评议。 二、活动时 1、教研组长负责主持，开场引入。 2、备课组长结合课堂环节说明自己组内对本节课的思考及环节中的体现。 3、各个老师发表自己的见解。 4、分管领导总结、提升，形成本次重点探讨问题的解决策略。 杨市中心小学英语课堂观察表 班级 四（2） 学科 英语 教师 施敏君 时间 11月15日 研究主题及课例 核心素养视域下小学生良好英语识读、交流习惯研究 四上Unit6 At the snack bar 第二课时Fun time Cartoon time 一、教学内容 义务教育教科书英语三年级下册（译林版）Unit6 At the snack bar Fun time Cartoon time 二、教学目标 1. 能听懂、会读、会说、会写rice, juice, tea, coffee, fish, big 2. 能听懂、会读、会说、会写句型：What would you like?及其回答 I’d like…, please/ Anything else? …, please. 3. 能听懂、会读、会说句型：Can I help you? 4. 能正确朗读并表演Cartoon time。 三、教学重点、难点 1. 能听懂、会读、会说、会写rice, juice, tea, coffee, fish, big 2. 能听懂、会读、会说、会写句型：What would you like?及其回答 I’d like…, please/ Anything else? …, please. 3. 能正确朗读并表演Cartoon time。 四、教学准备 1、教具准备：录音机，课件，玩具蛋糕等。 2、学具准备：幸运转盘和小奖品 3、板书准备：Unit 6 At the snack bar 学习 导航： 五、学习导航 1. 跟录音朗读Cartoon time5遍，并模仿语音语调。 2. 仿照Fun time做一份自己喜欢的菜单。 教学流程 教学活动及点评 八、教学过程： Step1. Warming up Learning aims Step2.Revision 1. What food and drinks do you know? 2. Magic eyes 3. 揭示课题 T: Where can we find food and drinks? 揭示课题：Unit6 At the snack bar 4. 创建“小吃一条街”情景 (1)课件出示“小吃一条街”情景。 (2)进入Uncle John Snack Bar，复习Story time。 Act and think What does the waitress say? What about Mike, Helen and Dad? 呈现并复习句型： A: What would you like? B: I’d like…, please. A: Anything else? B: …, please. Step3. Presentation and practice 1.教学新单词 (1)根据前面复习Story time环节呈现句型： A: What would you like? B: I’d like…, please. A: Anything else? B: …, please. (2)T: What would I like? Can you ask me?