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《英语教学最需要什么》 --英语课堂，充满智慧的地方  赵国忠 《英语教学最需要什么》 赵国忠，1971年生于南京，毕业分配至江苏教育学院、江苏省教育科学研究院工作至今。曾先后担任江苏省骨干教师班、国家级骨干教师班和教师脱产进修班班主任。喜欢阅读和思考，关注教育，注重对基础教育的研究。现主要负责名师教学研究编辑中心、名校长管理研究编辑中心工作，全心致力于名教师、名校长成功与发展规律的研究以及研究成果的策划、出版工作。 《英语教学最需要什么》一、英语教师最需要什么二、英语教学最需要怎样的课堂三、英语教学最需要的智慧四、英语教学最需要的方式 转变教师角色，实现课堂民主 经典案例--不妨空手进课堂 案例中的教师，上课前忘了带上教科书，回办公室拿怕耽误时间，两手空空又怕要误人子弟。面对台下三十多双期待的眼睛，她转念一想，决定“偷”一回“懒”，把课堂还给学生，让学生给老师上一课。一堂师生角色呼唤、别具一格的英语课拉开了帷幕。在听学生讲课的过程当中，该教师发现学生有模有样地模仿自己以往上课的形式，通过多种多样的活动，结合自己的理解、自己的语言，在轻松愉快的表演中，不知不觉就达到了教学目标。 转变教师角色，实现课堂民主 虽然这个案例发生在高中的课堂中，但是对于小学的英语教学也有很大的借鉴意义。它让我联想到在自己平时教学中，总是放心不下，怕问题一出学生不会回答，不能给足学生自由的思维空间，大胆地放手让学生自己去实践。然而，英语不同于其他基础学科，它是一门实践课，其语言技能是需要通过学生个人的时间才能培养和提高的。学生无所限制，思维自由驰骋，在与文本、教师、同学的平等对话中，感受到自身的价值，感受到共享的甜蜜，感受到成功的快乐。 空手进课堂对教师来说无疑是个挑战，教师必须对课本烂熟于心，必须对教材钻研深刻，必须有预见性，有灵活的应对能力，决不是简单的事。 转变教师角色，实现课堂民主 外语学习的首要任务是“学”而不是“教”。教学不是教师一言堂的“独角戏”，而是有师生共同参与的比演戏还要复杂的活动。一堂好课，就像是一曲优美动听的旋律，拨动着学生的心弦，浇灌着他们的心田，让他们在美的旋律的熏陶下积极主动地学习。 延伸阅读----《中国著名教师的课堂细节》《中国著名教师的精彩课堂》《新课程名师教学100条建议》《新课程怎样教得精彩——100个优秀教师教学心得》《新时期怎样做好班主任——100个优秀班主任工作心得》《最震撼心灵的教育——感动中国的100个教师故事》《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》《名师课堂经典细节》《新课程名师精彩课堂实录》《透视名师课堂管理——名师管理课堂的66个经典细节》《中国著名校长的管理奇迹》《中国著名校长的管理细节》等多部著作 * *