《互换性与测技术》课程标准.docVIP

《互换性与测量技术》课程标准 课程名称 中文 互换性与测量技术 英文 Interchangeability and Technical Measurement 课程编码课程学分 2 计划学时 34 课程类别 专业基础课程 授课语言 中文 考核性质 考试 前导课程 机械制图、金属材料 后续课程 工程材料及应用、机械基础、机械制造工艺学 适用专业 机电技术应用、数控技术应用专业 制订单位 泗洪中等专业学校 一、前言 （一）课程性质 互换性与测量技术基础课程是机械类和近机类各专业必修的一门重要的技术基础课, 它包含几何量公差与误差检测两大方面的内容，把标准化和计量学两个领域的有关部分有机地结合在一起，与机械设计、机械制造、质量控制等多方面密切相关，是机械工程技术人员和管理人员必备的基本知识技能。因此它不仅要求学生预先学完机械制图、金属材料等先修课程, 而且要求学生研究如何通过规定公差合理解决机器使用要求与制造要求之间的矛盾及如何运用测量技术手段保证国家公差标准的贯彻实施。以便为顺利地过渡到专业课程的学习及进行专业产品与设备的设计打下初步的基础, 故它在培养学生的机械综合设计能力和创新能力所需的知识结构中, 占有十分重要的地位。 本课程不仅负有培养机械类高级工程技术人才的机械技术工作能力和开发创新能力的任务, 并为学生学习相关技术基础课程和专业课程起到承上启下的桥梁作用, 而且为学生今后从事机械设计、研究和开发创新奠定必要的基础。 （二）课程基本理念 以校企合作、工学结合为途径，以职业岗位分析为基础，以校内外实训基地为依托，对人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法进行整体改革，实现教学项目与工作任务一致性，教学过程与工作过程一致性，在校学习与实际工作一致性。 本课程立足于实际应用能力培养，突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。 （三）课程设计思路 1、坚持以“基础性与实用性有机结合”的原则，围绕职业的技能要求,培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、便于理论实践一体化教学法的应用。选出部分容易理解的内容可组织学生自学。为培养学生分析问题和解决问题的能力，在可组织课堂讨论；使理论教学与动手操作有机结合,提高了教学效率，激发了学习兴趣，真正体现理实一体化。 3、打破原有学科体系框架，采用项目驱动式有机整合。与机械制图的教学联系起来，分析各自的侧重点，共同进步。 4、课程在每个内容实施前，先提出学习目标，再进行任务分析，使学生在学习开始就知道学习的任务和要求，引起学生的注意，之后针对相关理论知识进行介绍，方便学生的自我评价。 5、在教学内容安排上充分兼顾了让学生掌握与本课程有关的解题、运算、绘图能力和应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力。 二、课程目标 （一）总目标 通过本课程的学习， 1、建立互换性的基本概念，掌握各有关公差标准的基本内容、特点和表格的使用， 能根据零件的使用要求，初步选用其公差等级、配合种类、形位公差及表面质量参数值等。并能在图样上进行正确的标注。 2、建立测量技术的基本概念，了解常用测量方法与测量器具的工作原理，通过实验，初步掌握测量操作技能，并分析测量误差与处理测量结果。 3、具有运用手册、图册、标准、规范和查阅有关技术资料的能力。 （二）具体目标 名称 学 习 目 标 知识与技能目标 1.掌握互换性的基本概念。 2.掌握量块组合方法。 3．学会查阅有关的数值表，计算极限尺寸（或偏差）、间隙、过盈，确定配合种类。 4．初步掌握形位公差的标注方法。 5．能正确使用游标卡尺、千分尺。 过程与方法目标 培养学生自主学习能力、实践创新能力和工程素质。培养学生通过文献工具获取信息的能力。 情感态度与价值观目标 培养学生严谨求实创新的科学思维与人格以及健康向上的学习精神； 培养学生具备良好的成本节约意识。 3. 培养学生的团队合作精神,在教学中,有意识地培养学生分工合作是教育的一个重要组成部分。 三、课程内容与要求 （一）课程主要内容说明 第一单元??绪论（2时）? 介绍互换性的概念、种类、好处、实现互换性生产的条件。了解技术标准的作用及本课程的性质、任务与要求。? 第二单元??测量技术基础（4时）? 介绍测量的基本概念、测量方法的分类和计量器具的主要度量指标。? 第三单元?尺寸公差与配合（10时）? 介绍尺寸公差配合的基本术语、标准公差系列、基本偏差系列、常用尺寸孔轴公差带与配合。? 了解公差配合术语的定义，熟悉尺寸公差配合标注的意义，掌握有关公差表格的查找方法。 了解常用量具的结构和原理，初步掌握其使用方法，能对一般机械零件进行测量，并判断其合格