控辍保学工作的几点思考.docVIP

关于中职学校控辍保学工作的几点思考 三原职教中心 王社教 职业学校招生难是社会问题，但职业学校学生流失问题也是职业学校的难题。据了解，职业学校特别是中职学校，学生从入校到两年后的实习，流失率基本在50%左右，以我校为例： 年 级 入学人数 （一年级） 一年后 （二年级） 实习时 （三年级） 毕业人数 132学前教育 51 40 25 25 132汽修 30 21 20 11 也就是说，有一半以上学生流失，流失学生严重是制约职业学校发展的瓶颈。如何破解这一难题，笔者就近年来在职教中心工作的体会谈几点思考。 一、职业学校，特别是中职学校学生流失的原因分析：一是生源来源复杂，有初中毕业生、初中辍学生、社会青年等，更多的问题学生。二是家庭情况复杂，学生大多数来自留守儿童、单亲家庭、问题家庭。三是学生习惯较差，学习习惯、生活习惯、与人交往习惯等，意志薄弱，受社会影响大，不太受校园纪律约束。四是学校教育环境、办学条件、师资水平等方面也是造成学生流失的重要原因。五是社会对职业教育的认可度不高，毕业生学历水平较低，家长重视不够。综上原因分析，总的来说，中职学校有相当一部分学生本身不愿意进入学校学习，只是抱着尝试一下的态度，一旦不能适应学校的管理，就轻易辍学，这一部分学生主要以初中流失生和社会青年为主，他们已经脱离学校管理有一段时间，在社会上已经习惯了自由，也沾染上社会上一些不良习气，二次回到学校后很难适应学校管理，一旦受不了约束就会辍学。再就是问题家庭衍生的孩子问题。比如离异家庭学生、留守家庭孩子等，孩子仇视社会，心理扭曲，抵触学校管理，不服从老师管教，不能与同学和睦相处，动辄就出现打架、敲诈、偷盗等违反校纪校规、违法乱纪的行为，造成学生流失。当然也有学校、家庭教育的责任，由于中职学生社会认可度不高，家长对孩子也不抱很大希望，不重视、不善于管理，学校对孩子心理分析、关爱程度、耐心教育等方面跟不上，加之教学方法、教学活动等方面不能很好的适应学生等，也是造成学生流失的重要原因。 二、中职学校学生流失的对策 对于生源来源的问题，我们无法改变，这也是社会问题。目前职业教育正处在招生难、难招生的困窘之中。所以只要有生源是求之不得的，无法选择。对于家庭问题，有些学校也很无耐，但是我们也尽量做些耐心细致的工作，我想我们控制学生流失的重要措施是在校园内部管理方面下功夫、做文章。为此，有以下几点思考： 1、树立全员管理、全员育人思想，让每位老师都能关爱学生、教育学生。为此，我校将全校所有在校学生分配在每位教师名下，让人人承包学生，从学生家庭、生活、学习困惑等方面全面了解，全方位关注。学校开辟了谈话时间，开展谈话日活动，让每位教师与所包学生面对面交流，了解学生各个方面的情况，让学生谈自己的想法，提出自己的意见或建议，并做好记录，达到全员育人之目的。 2、建立以管理系为主体、班级为主阵地，科任教师共同参与的控辍保学队伍。 作为学生管理最直接、最有效的机构和人员莫过于管理系、班级、班主任、科任教师，他们与学生接触最为紧密，教育渠道也最为畅通，教育也是最有效的。所以，充分发挥管理系、班级、班主任、科任教师对控辍保学工作的作用是十分必要的。那么，如何才能发挥好这支队伍的作用呢？我想应该抓好以下几点： 一是要抓好学生的教育工作，管理系要制定出全学期、全年乃至学生在校学习期间全过程的教育规划，包括新生入学教育、校纪校规学习、仪容仪表教育、理想教育、职业教育、生活习惯养成教育、与人和睦相处教育等诸多方面，并通过各种形式按步骤分阶段实施。班级要发挥好班会主渠道作用，按照管理系要求，开好班会，总结存在问题，提出新要求，形式多样，达到班级育人的效果。班主任、科任教师应该形成以班主任为组长，科任教师为成员的班级学生管理队伍，通过课堂、自习、课外活动时间等渠道对学生进行教育。同时要经常召开碰头会，研究学生教育工作，发挥班级、科任教师全员育人的作用。 二是发挥各兴趣小组的作用，通过社团活动、课外活动、体育比赛等形式激发学生的兴趣爱好，丰富学生的校园文化生活，让学生充分展示自己的青春活力与才华，释放自己、认可自己，达到热爱校园生活，留恋校园生活的效果，有效控制学生流失。 三是实行任务驱动，学校与管理系签订控辍保学目标任务书，分学期明确控辍保学的任务，实施奖惩结合的办法对工作效果较好的予以奖励，没有完成目标任务的要惩罚，也就是奖优罚劣，促进此项工作实施。 3、充分发挥社会、家庭的教育作用，实施合力教育，达到控辍保学的作用。 中职学生社会的认可度不高，不像高中生那样在社会上受宠。加之家长对学生的前途不看好，从而不重视，有放弃现象，或者放任自流，这就给中职学校教育带来很大的被动，学生自我认可度不高，自我要求放松、自由散漫、不服管理，动辄就辍学，家长也无动于衷，不配合学校管理，造成学校管