书法德育渗透计划【可编辑版】.doc

----------------------------------------------------------第X页 共X页--------------------------------------------------------- 书法德育渗透计划 书法德育渗透计划 篇一：书法教学工作计划书法教学工作计划 一、 指导思想 为全面提高书法艺术教育教学质量，配合学校做好教育教 学工作，按照朱文彦校长和各部门领导的工作部署安排，本学期 书法组将以开发校本教材为主线，优化书法课堂教学，探索有效 教学途径，培养学生学习书法兴趣和提高书写能力为目标，全面 推进特色素质教育，积极开展书法教育研究，培养书法特长生， 进一步完善科组建设，形成学校鲜明的书法特色。使教育教学工 作再上新台阶。 二、工作要点 1、以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学 生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法 的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学趣的 激发，让学生在轻??中掌握书写知识技能，激发学生学习书法的 动力和能力。 2、提高政治、业务素质，强化育人意识、奉献意识和师表 意识，更新教学观念。 3、 培养特长生，继续开展书法兴趣小组培训工作，重点加 强学生临帖训练，组织学生参加比赛，组织选拔优秀作品向有关 报刊寄发书法作品。 4、在书法教学中渗透德育教育，在传授知识、培养能力、发展智力的过程中，利用多种教学媒体、多种教学形式，渗透思 想品德教育，发挥书法教学中的以美引善，以美育德的美感陶冶 功能，培养学生健康向上的审美情趣。 5、 搞好校园书法展，充分发挥学校书法环境在德育工作中 的隐性课程的作用。精心筹备学校师生书法作品展，展示我校特 色教育的成果。工作计划课程安排第一周至第四周：基础临摹阶段，着重 楷书的临习力度，在保证 学习进度的前提下掌握 字体结构和单一笔画的 不同写法，为以后的创作 打下坚实的基础。楷书基 础主要以欧阳询的九成 宫为主。第五周至第八周：教学方法及要求训练为主，根据专业 自身的特点，适当增加作 业量。由过去的一天五张 作业提升到六张，作为基 础临摹阶段，作业的数量 是保障，没有数量，其他 都是闲谈，让学生充分理 解这一点。讲解+训练，临摹三 点要求： 1、姿势正确， 基本笔画正确； 2、把字 的结构安排得当，点画之 间的承上启下，顾盼照应 搞清楚； 3、要与字帖上 字形差不多，基本相似； 然后逐渐临写得既雄健 刚劲又舒展秀润；最后由 入帖到出帖，是临摹的目 的所在。训练+测试+讲评要 求：精细化的临摹，认真 读帖： 1、看用笔，分析 笔画的的起收运行，提按 顿驻长短方圆等； 2、看 结构，疏密匀称，比例适 当等； 3、看神态，领会 范本的整体精神，气韵， 架势。教 学 方 面根据学生专业水平 以及特点，确定适合自己 的临摹范本，以楷书为 主，结合前几年的高考试 题适当作出调整，避免出 现一帖多人的现象，以免 造成不必要的内部竞争， 并分流一部分学生写魏 碑墓志。第九周至第十三周：加强楷书的临摹，适 当开设创作。强化训练学 生的记忆力，进行反复的 对临、背临，在对比中让 学生找出自己的弱点，并 加以改正。以曹全碑为临摹范 本，并根据学生的特点， 在巩固楷书的基础 确定适合自己的临摹范 上，开设隶书临摹课程。本。第十四周至第十八周： 篇二：书法教学中的德育渗透小学书法渗透德育教育教学心得体会五寨中心小学 陈凤兰德育，素质教育的核心。这是一个永恒而内涵丰富的话题。它包含了思辩、 政治、道德品质、心理意志品质、行为习惯等许多做人的要素。单纯的道理，在 小学生听来，往往感到枯燥无味，而在书法教学中，结合有关的教学载体，联系 书法五千年文明的丰富内涵，不失时机地进行点滴渗透，使之潜移默化，往往会 事半功倍。书法教学中德育的渗透，旨在研究书法艺术教学和德育两者的和谐统一关 系， 研究书法教学中开展德育渗透的方法、 途径， 分析德育渗透对学生书法技能、 学生能力、素质提高的作用方式、影响效果。寻找德育渗透对书法教育发挥的功 能优势，关注学生的艺术学习，提高书法教学的质量，发挥其教育的德育功能优 势，促进学生书法能力的进步、提高。因此，书法教学中的德育渗透，就要注重 德育与书法教学的相辅相承，书法教学不单单是书法技能、技法的训练，不仅关 注学生书写能力的培养提高，更要着眼于通过书法教学，提高学生的人文素养， 促进学生的全面发展。发挥“以书载道、书道融汇育人”的德育渗透教育形式。书法教学中有机结合德育，对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正 正做人” 的教育。德育在书法教学中的渗透， 表现形式应该是一种潜移默化式的，