《质量守恒》的教学设计.docxVIP

《质量守恒》教学设计 1．教材内容的地位和作用　在本节之前，学生已经学习了一些化学知识，知道了物质经过化学反应可以生成新的物质，但是并没有涉及反应物与生成物质量之间的问题。而本节开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算的教学做好理论准备。以往一些学生不能正确书写化学方程式或进行有关计算，就是因为没有正确理解质量守恒定律，所以本节内容是第四章的基础，也将对全部初中化学乃至今后的化学学习起到至关重要的作用。　2．教学目标　教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求，切准学生实际，切实突出重点，体现全面性、综合性和发展性。为此，确定了以下教学目标：　（1）知识目标　①记住质量守恒定律的内容，能理解质量守恒定律的含义，会运用质量守恒定律解释、解决一些化学现象和问题。　②学有余力的同学能对质量守恒定律的简单应用进行分类归纳。　（2）能力目标　①培养学生的实验操作能力、观察能力。　②培养学生全面分析、逻辑推理和综合归纳能力。　③初步了解自然科学研究的基本方法。　（3）情感目标　①树立透过现象认识事物的本质的辩证唯物主义观点。　②体验科学发现真理的途径和方法。　3．教学重点、难点　根据教学大纲、教材内容设置及对今后教学的影响，本节的教学重点为理解和运用质量守恒定律。这也是本节教学的难点。　二、说教法　根据教学目标的要求、教