以学术社团为载体培养大学生创新竞赛能力研究.docVIP

以学术社团为载体培养大学生创新竞赛能力研究 　　摘要： 以我校学生学术社团参与大学生科技竞赛的组织形式为例，提出以学术社团为载体，发挥社团的组织优势，培养大学生的创新能力、团队合作精神和竞赛获奖成绩，营造学校创新竞赛氛围，以期为高校科技竞赛组织管理工作提供一种思路。 　　Abstract： The paper analyzes the case of the college academic community organization to participate in the science and technology competitions， comes to conclusion that with the help of the college academic community， we can develop its advantages， cultivate college students innovative ability， the team cooperation spirit and the competition results， then create the atmosphere of the whole school innovation competition， in order to provide a way for the college organizing science and technology competitions. 　　关键词： 学术社团；科技竞赛；创新 　　Key words： academic community；science and technology competition；innovation 　　中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）12-0250-02 　　1 问题的提出 　　2010年颁布的国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）提出“高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务”，要落实纲要中建设高等教育强国的战略主题，就必须坚持以学生为本，从社会发展需要的角度培养创新人才。创新人才主要包括学术知识型和应用技术型创新人才，特别对工科专业来说，以培养应用型创新人才为主，重在培养学生创新思维和实践能力。各类学科竞赛正是结合课堂教学和专业知识的基础上，以竞赛的方法，激发学生理论联系实际和独立工作的能力，培养学生创新能力和实践精神。但由于科技竞赛的种类繁多，层次与课堂教学内容的紧密程度不一，对实践操作和创新思维能力要求较高，仅通过课程的学习和实训对选拔、指导学生参与竞赛是不够的，并且也没有发挥学生自我学习、自主训练的能动性。为了能够进行系统、集中的竞赛训练，需要建立科技竞赛参赛指导的长效机制。高校学术型社团由于其组织和机构特点，以社团为依托的参赛管理模式有利于这种长效机制的构建。高校学术社团是指高校中由对某一学科、专业或某???方向研究感兴趣的学生，自愿组织而成的学生群众性团体。这一类社团不同于文体类社团，一般由相关专业学生组成，具有成员专业背景统一、社团规模小和活动的高度专业性等特征。 　　在这一方面，我校积极探索依托学术社团，丰富科技创新活动载体，我校在2010年成立“3D力创协会”，把全国三维数字化创新设计大赛与3D力创协会结合起来，把竞赛的相关组织安排工作转交给3D力创协会，形成了以协会为主体，社团学生自治管理的参赛模式，促进了比赛成绩和获奖比例的逐步提高。 　　2 学术社团对培养大学生创新竞赛能力的积极作用 　　2.1 借助学术社团的纳新和宣传将参赛学生选拔前置 科技竞赛培训重在长期性和持续性，以社团为组织形式从新生入学，以社团纳新的方式开始选拔学生，扩大科技竞赛的辐射面，有利于更多的学生了解、参与到竞赛中，为科技竞赛加深学生储备力量。借助社团的组织宣传工作，通过学校网站、宣传海报、展板和竞赛专题讲座等多种形式进行广泛宣传，激发学生的学习兴趣，让他们从入学伊始就接触大量有关科技竞赛的活动，了解科技竞赛对学习就业的促进作用。我校3D力创协会就经常邀请科技部门、竞赛主办单位、软件公司和兄弟高校的专家领导为学生作讲座报告，为学生进行思想上的引导。在新生入学带领学生参观实验室和历次科技创新大赛获奖作品展， 促进大学生对科技创新的情感认同，激发他们的创新兴趣。 　　2.2 通过学术社团的活动开展有助于营造的竞赛氛围 科技竞赛是对学生设计能力、实践能力、心理素质、团队精神以及体力的一个大挑战，这就要求竞赛训练要系统化、常态化，从平时抓起，从实战做起，为学生提供长期以阶段性任务为目标的培训方式。学术社团通过吸收专业爱好者，组织会员定期一起学