课题名称我爱家乡——鹤壁校本课程的实施途径研究.doc

?附 件1 编号1 编号2 （以上由市教育科学规划办填写） 鹤壁市教科研课题 立项申请·评审表 课 题 名 称 《我爱家乡——鹤壁》校本课程的实施途径研究 课 题 负 责 人 田根宝 负责人所在单位 河南省鹤壁市淇滨小学 填 报 日 期 二00八年6月 鹤 壁 市 教 育 局 二 ○ ○ 八 年 制 一、数据表 课题名称 《我爱家乡——鹤壁》校本课程的实施途径研究 负责人姓名 田根宝 性别 男 民族 汉 年龄 51 行政职务 校长 专业职务 中学高级 研究专长 小学语文 第一学历 中师 最后学历 研究生 工作单位 河南省鹤壁市淇滨小学 邮政编码 458030 联系电话电子信箱 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 晁明芳 女 72、7 中学高级 小学语文 本科 鹤壁淇滨小学 张国祥 女 75、08 小学高级 小学语文 本科 鹤壁淇滨小学 牛小勇 男 78、06 小学高级 小学数学 本科 鹤壁淇滨小学 冯国威 男 78、9 小学高级 小学数学 本科 鹤壁淇滨小学 田 慧 女 82、9 小学一级 小学数学 本科 鹤壁淇滨小学 冯国霞 女 74、12 小学高级 小学语文 本科 鹤壁淇滨小学 预期最终成果形式 作品 预计完成时间 2011年6 月 30日 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成果名称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 课题《开发淇河文化校本课程，弘扬民族优秀传统文化》 田根宝 省十五重点课题 省教科所 2005年 《我爱家乡——鹤壁》教材 田根宝等 省优秀文化成果 省教育厅 2007年 《了解家乡名人》 张国祥 示范课 省教育厅 2006年 三、负责人和课题组成员2001年来承担的其他研究课题 课题名称 课题类别 批准时间 批 准单位 完成情况 《运用现代教育技术提高小学高年级学生语文素质 中央电教馆九五重点课题 2001年12月 中央电教馆 获国家一等奖 《运用现代教育技术构建个性化教学模式》 河南省十五重 点课题 2000年 省教育厅 已结题 三勤四环节教学法 市级研究课题 市教研室 已结题 四、课题立论根据 填写内容：课题的研究意义，省内外研究现状分析，课题提出的理论根据等，并附主要参考文献。 家乡鹤壁曾是殷商旧都、赵卫遗址，悠久的历史、灿烂的文化，赋予家乡这方热土丰厚的文化底蕴。淇河，曾经是黄河骄傲的支流，也是华夏民族的发源地之一。早在公元前8世纪，我们的祖先便在其沿岸繁衍生息，千百年来，汤汤淇水不仅哺育了鹤壁人民，也用它的文化乳汁孕育了家乡人民茁壮的精神灵魂。她不仅是华夏文明的标志，更是孕育鹤壁人民成长的摇篮，哺育滋养我们的母亲河！她，因流出了不朽的诗经文化而闻名，因璀璨的历史文化而瞩目，因其纯朴的民风而动人。因此，人们又把它称为是美丽古老的史河、诗河、文化之河。家乡文化源远流长、博大精深、丰富多彩、充满青春活力，并且随着时代前进的步伐不断地沉淀积累、发展延续。每个人的健康成长，都与他生活的土壤是分不开的，每个家乡人的成长，都得益于家乡文化的熏陶哺育。因此，继承和发扬家乡文化遗产是我们每个人义不容辞的重任。 作为学校教育，我们要打开封闭的教学环境，让学生走进生活，去感受生活、学会生活、主动索取各方面的知识。家乡灿烂的文化、光荣的传统、丰富的人文资源，不仅是我们要继承开发的文化瑰宝，更是学生学习领域中最生动的教材。陶行知先生曾经这样论述“除了课本以外，还有补充教材和乡土教材的时间，各地可根据实际情况，选一些有关部门当前形势和中心任务的教材来讲授。”他还指出“办教育还得给受教育者提供陶冶品德、启迪智慧、锻炼能力的种种条件，让他们能动地利用这些条件，在德智体各方面逐步发展成长。”著名教育家杜威先生曾经提出“学习即生活”的观点，几千年的文明史，赋予鹤壁这方生活空间独特的文化氛围：她灿烂的历史、优美的风景、丰富的物产、动人的故事传说、多姿多彩的生活气息、不朽的民间艺术……都是学生学习的资源、感受生活的途径，因此，家乡文化是开放的、多元的、具有顽强的生命力，让学生在这样的生活空间中学习求知是符合新课程标准的，也是培养学生德智体体全面发展的需要。我们淇滨小学位于汤闪现在我们汤淇水之滨，依