人美版一年级下美术教案 6 漂亮的瓶子12.docVIP

义务教育课程标准实验教科书（人美版）《美术》第2册 教学设计 第4课? 漂亮的瓶子教材分析本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。教学目标1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。 2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子, 并能对其进行美化与装饰。 3、通过折折、剪剪、、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣, 体验创造成功的快乐。教学重难点1、瓶子特点及其艺术魅力感受。 2、剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。教学准备，示范16开纸若干张，剪刀一把。教学过程揭示瓶子。课件展示各种漂亮的瓶子。 设问：这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？。欣赏几件优秀的学生作品，比一比，谁设计的瓶子最美？谁的瓶子最新奇、富有创意？ 6、课堂拓展 课件出示瓶子的图片，让学生了解瓶子的现实生活变化，从而激发学生在生活中做个有心人。 板书设计： 漂亮的瓶子 瓶子的基本构造： 对称瓶子的剪法： 纸对折； 以对折线为中心画出一半的瓶子图案 沿线剪出瓶子的样子。 教学反思： 本节课上完后，感觉不是很好。 因为是借班上课，通过前期了解，发现如下上课的阻力： 徒弟李姝婧老师因为怕孩子们用剪刀不安全，故在上半学期基本没有安排剪剪贴贴的课堂练习内容，学生不会正确使用剪刀； 课程再次改版后，我是第一次接触教材。加上自己最近几年一直代数学，在研读教材上缺少时间。 学校要求师徒同课异构，基于学生不会正确使用剪刀，而本次课是要完成先剪型，再装饰形两个任务，故我们解析后分工，由我上第一课时——剪对称的瓶子，徒弟李姝婧老师上第二课时——装饰瓶子。 但由于我们缺乏课前的足够交流与沟通（李姝婧老师担任一年级班主任工作，需要亲力亲为解决的突发事情过多），导致衔接上出了问题。第二课时教师上完课后，学生依旧执着的在剪贴瓶子。 就第一课时而言，个人觉得有以下两点值得反思： 学生的动手能力很强，教师不能在自主意识引导下，随意删减技能培训方面的知识学习与发展； 课堂学习内容重点的分配，应依据学生所需而定。虽然教学的重难点在课堂突破成功是一节好课的重要依据，但是学生需要的正确的、影响终身的技能却也是不可小视的。 瓶子图样