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钢琴重奏教学改革实践与创新 　　[摘 要] 随着钢琴教学水平的逐步提高，越来越多的教学方式被引入课堂。钢琴重奏极具艺术表现力，对艺术的塑造方式也较为特殊，让这一门艺术成为课堂教学的亮点。对钢琴教学进行改革实践，既可让钢琴教学方式和手法丰富，让课堂更为生动，又顺应了教改的要求，对进一步提高钢琴教学的艺术水平和整体教学质量产生深远的影响，具有一定的实践创新意义。 　　[关键词]钢琴重奏 钢琴课教学改革 创新 　　一、 钢琴重奏的艺术特点和独特魅力 　　钢琴重奏艺术极具特色，不仅有独特的表演艺术形式，而且从创作到演奏经历了多年的艺术积淀，具备多样化的艺术形态。它能以其特有的音乐表现力和感染力，融会了音响的塑造和演奏者的思维与情感，使得这一艺术形式更具魅力。 　　钢琴的重奏艺术不仅以自身的魅力征服了世界，同时也成为了音乐教育领域的重要学科之一，在钢琴艺术教育的殿堂里散发着耀眼的光芒。在欧美，钢琴重奏课程是一门以提升学生艺术修养和艺术观念为目的的重要教学科目。在我国，钢琴重奏艺术的表现力也是选拔钢琴演奏人才的重要标准之一。 　　二、 重奏引入钢琴教学课程的重要性和必要性 　　钢琴可以让富有丰富想象和情感的人通过演奏将之表达出来。这些年来，国家对钢琴教育的重视，这种极具艺术表达力的教学工作得到了迅速发展。它通过培养学生的演奏技巧和能力，提高学生的审美情操，达到培养德育、智育和美育全面发展的新人。自2011年新版义务教育课程标准发布以来，钢琴教学在教学模式、课程设置等方面进行了一些改革，取得了一定的效果。但一些方面还存在不足，如国内一些音乐院的钢琴教学还限于一对一的模式，教学形式单一，弹奏死板，学生之间缺乏的合作与交流等等问题还存在。因此，钢琴教学改革方面还有较大的发展的空间，需要我们钢琴教育工作者在教学工作中不断摸索和创新。 　　在钢琴教学方面，我们可以学习借鉴国外的教育模式，开设钢琴重奏课，以培养学生的独奏和良好的合作能力为宗旨，给予学生良好的重奏训练，增强他们课内课外的钢琴演奏技巧和课内课外的交流与实践。这是顺应课改要求，培养新型教学、艺术人才的一个重要途径，也是突破钢琴教学一对一枯燥模式，促进教学交流，提高教学质量的教学课程改革创新之路。 　　三、 钢琴重奏教学模式运用于课程改革的创新 　　1、 培养学生演奏兴趣，将重奏创新活动引入到钢琴教学中 　　要增强对学生学习钢琴的兴趣，需要重视钢琴教学的发展，将长远目标放在发展学生音乐能力上来，改变过去一对一枯燥的教学模式。钢琴重奏以其独特的艺术感召力，能将学生对音乐艺术所应具备的能力，包括对钢琴因素的倾听与控制能力、视奏能力、节奏感和对作品的把握和感受度等方面融合在一起，通过合奏的形式表现出来。因而，将重奏引入课堂是非常有必要的。将重奏引入课堂，激发学生学习兴趣可以从以下几个方面入手： 　　无论教授哪种技巧都需要针对相应的对象，实施正确的教学方法。比如，对于初学者，无论是钢琴的四手联弹，还是钢琴的二重奏、三重奏等，对学生来说，都要比一个人独自练习乐曲要丰富的多，会增加他们的新鲜感。如能将这种新鲜感带入教学过程中，并加以引导和强化，能激发学生的学习热情。而对于已掌握一定演奏技巧的学生而言，在学习重奏教学中，可以将学生分组练习重奏作品，要求学生在积极练习，保持自己演奏部分的独立和特色之外，还需强调让学生转变学习方法，在熟悉独奏的基础上，用心倾听、配合其他声部的音乐，到达演奏小组成员之间的积极交流、相互学习、共同进步的目的。 　　2、做好教学规划，侧重学生演奏能力的培养 　　钢琴重奏的演奏思维和特殊技术，对演奏者的综合素质要求很高。传统的钢琴独奏练习往往只停留在对作品的理解和展现个人技能的层面，而重奏更侧重的是两个或多个人合作者之间的协调和默契，因而这对教学的要求也更高。如何做好教学规划提高学生演奏能力的培养是重奏课开设之前教学、教研工作的重中之重。 　　①、从师资入手，组建培训教师队伍，合理规划学科 　　重奏是钢琴教学中学科综合性较强，知识密度较高的一种。而钢琴演奏技术、技能、对作品的分析研究以及学生对节奏的关注与把握等方面，对教师的素质也提出了高要求，所以，组建和培训高素质教师队伍是非常必要的。此外，由于重奏形式不仅仅是钢琴的四手联弹或双钢琴，还有与其他与其合作的形式，这就对传统教学的教师素质有了新要求，教师自身技能的提升，是保证重奏课程教学高质量的前提。任课教师需要对其他乐器的性能和常识有一定程度的认识，这些都需要学校制定相应的培训计划有针对性地引入专业人才，不断优化整个教师教研队伍。 　　②、编选系统而科学的重奏教材 　　虽然有关钢琴重奏的作品很多，但这些作品作为教材来说可选择的余地少，因此有必要有针对性地为重奏教学编选一部系统而科学的教材。这部教材