2018学年（苏教版）六年级下册数学第四单元第3课时 比例的基本性质.docVIP

第3课时 比例的基本性质 教学内容： 教科书第38～39页例4，“试一试”和“练一练”，练习七第1～4题 教学目标： 使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。 能力目标：理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。 教学重难点： 引导观察，自主探究发现比例的基本性质 教学准备： 多媒体 教学过程： 一、基础训练，引入新知 1. 昨天学习了什么内容？（比例）什么叫比例？ 2.判断下面每组中两个比能否组成比例？把组成的比例写出来。 ⑴ 3：5和18：30 ⑵ 0.4：0.2和1.8：0.9 ⑶ 5/8：1/4和7.5：3 ⑷ 2：8 和9：27 学生独立完成，说说判断过程。 二、探究体验，获取新知。 1.教学比例各部分的名称 谈话过渡：现在我们已经知道了比例的意义、各部分名称，也知道了比例在生活中有 很多的应用，接下来我们一起来研究比例是否也有什么规律或者性质，有兴趣吗？ 2.出示例4 提问：你能根据图中的数据写出比例吗？ （1）引导学生写出尽可能多的比例。并逐一板书，同时说出它们的内项和外项。 （2）引导思考：仔细观察写出的这些比例式，你能否发现有没有什么相同的特点或规律呢？ 学生先独立思考，再小组交流，探究规律。 （板书：两个外项的积等于两个内项的积。） 验证：是不是任意一个比例都有这样的规