中学德育论文 试论高校德育工作创新.docVIP

试论高校德育工作创新 一、要在一个更广阔的前景下思考德育工作，进一步提高对德育工作重要性的认识 　　 　　必须清醒地看到，世界政治、经济、科技、文化的飞速发展和激烈竞争，归根到底是人 才的竞争。德育工作不仅有利于开发人的智力与潜能，更重要是可以塑造人的优秀思想道德 和品格。在经济全球化和21世纪“新经济”日益显现的今天，人类道德的巨大潜力以及对社 会发展的巨大作用也日趋明显。无论是发达国家还是发展中国家，对德育的重要性和紧迫性 已逐步形成共识，并加紧付诸于实践。 　　 　　 二、要客观评价目前德育工作的现状，进一步增强对高校德育工作创新必要性的认 识 　　 　　我国现在尚处于社会主义初级阶段，社会主义市场经济体制也刚刚建立，西方社会经济 至上、拜金主义等不良现象在我们生活中也无所不见。在社会与学校存在着过于 重视文凭与学历，以学历和文凭来衡量一个人的社会价值和人生价值倾向，忽略人的思想、 意志、情感、信念等非智力因素对社会发展和人才成长的作用。在学校与家庭，重智育、轻 德育，重书本知识、轻社会实践，重死记硬背、轻创新精神和能力培养的现象依然存在。人 才培养和办学思想尚有“一手硬、一手软”的倾向，没有把德育完全融入学校教学、科研和 学科 建设之中，渗透到学生学习、生活的方方面面。再从德育工作本身看，还存在“五多五少” 现象，即：口号多，实践少；活动多，实效少；临时热点多，持续研究少；表面文章多，制 度保障少；德育工作者责任多，其他教职员工参与少。所有这一切，无不深刻影响着人才的 培养，影响着社会主义和谐高校建设的顺利推进。 　　 　　 三、要站在现实与未来的高度，加紧进行高校德育工作创新，保障德育工作充 满活力，富有成效 　　 　　 1.加强马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理沦课程的教材改革，构建新的体，融 入新的内容，增强针对性和实效性。坚持马克思主义的指导地位，最基础的工作仍然是用马 克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装广大学生。江泽民同志指出，要使理论武装工 作富有成效，“必须大力弘扬理论联系实际的作风，坚持马克思主义的科学精神和基本原理 ，坚持解放思想，实事求是，努力对当前亟需进行理论指导或说明的突出问题，做出科学的 、有说服力的、符合实际的解释和说明，充分发挥理论在思想政治工作中的基础性作用。” 为此，要加紧对现有教材进行改革，使马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论有机衔接 ，形成一个从马克思到列宁、毛泽东和邓小平的理论与实践相结合的清晰主线。让学生深切 感受到伟大的理论创新及其对实践的巨大指导作用，以及对实践的科学总结而产生伟大理论 的历史必然。真正实现以科学的理论武装人之目的，使邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观成为当代大学生正确认识 客观世界、改造主观世界、紧跟时代步伐、促进自身健康成长的强大思想武器。 2.把优秀传统文化与当代鲜明主题结合起来，赋予《思想品德修养》课以新的内涵， 弘扬爱国主义、集体主义与社会主义这一时代和民族精神的主旋律。建设中国特色社会主义 是新时期爱国主义的鲜明主题，集体主义是一条社会主义思想道德的基本原则，社会主义是 我们永远不可动摇的根本信念。要从历史、现实与未来的角度，加快爱国主义、集体主义和 社会主义教育内容的改进，并就以下内容进行创新与拓展：一是尽快就党的十七大提出的“ 中国特色社会主义道路”问题进行探讨，做出正确回答，并组织编写教材进入大学课堂，这 是现阶段做好高校德育工作的重要基础。二是改革《政治经济学》、《思想品德修养》等教 材中与当代社会发展不相适应的部分。牢固确立发展的命题，弘扬时代主旋律。三是要侧 重马克思主义科学的世界观与方法论教育，坚持党的基本路线和基本方针，特别是突出邓小 平“解放思想、实事求是”、“社会主义初级阶段理论”、“发展是硬道理”、“两手都要 硬”的思想。四是强化“爱党、爱国”和“一切为了发展”这一主题，拓宽《形势与政策》 课的教学内容，并把中国历史、地理、人文知识、文学知识、社会知识等有机融合，不断把 学生的思想道德素质提高到新水平。 　　 3.不断健全和完善科学的、完整的、系统的德育工作制度，建立和规范充满活力、富 有气息的德育工作保障体系和激励体系。建立一套较完善的制度，特别是建立和完善激励机 制与保障机制，使德育工作从目标、计划的确立，组织实施到监督检查与考核，做到系统化 、规范化，进而推进德育工作科学化、制度化。目前，除了进一步落实德育工作队伍的人员 组成、待遇、表彰等制度外，应更多地考虑对“两课”教师的继续教育培养，更新教学内容 ，加紧教学体系创新。同时，要尽快使思想政治教育进网络，实现网络化思想政治教育新格 局；要加大校园文化建设，有针对性地开展对大学生进行“人文文化