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高职院校装备制造专业群与区域产业互动发展对策 　　摘要： 本文对二者互动过程中存在的问题进行了深入分析，结合二者各自的特点和发展规律，提出了加强二者相互促进和共同发展的对策，最后介绍了徐州工业职业技术学院装备制造相关专业群在与区域产业互动过程中采取的措施。 　　关键词： 装备制造业；专业群；互动发展 　　中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）01-0234-02 　　0 引言 　　专业是高职院校人才培养的载体，是高职院校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点，其建设水平和绩效决定着高职院校的人才培养质量和特色。高职院校专业群是指高职院校围绕某一技术领域或服务领域，依据自身独特的办学优势与服务面向，以学校优势或特色专业为核心，按行业基础、技术基础相同或相近原则，充分融合相关专业而形成的专业集合，并代表着院校的专业发展方向和重点。徐州作为中国的工程机械之都，集聚了徐工集团、卡特彼勒、利勃海尔等一批技术水平高、规模大的工程机械企业，同时衍生了一大批工程机械的上下游企业，年产值几千亿元，还有徐锻集团、宗申集团、赛摩集团等一批特色鲜明、各自行业影响力大的装备制造企业，使装备制造产业成为徐州最具规模的优势产业。徐州高职院校装备制造相关专业群如何适应区域装备制造产业升级、调整和企业对人才、技术需求的变化，又如何借力地方装备制造产业的优势，促进相关专业群更快、更好地发展，研究这些问题对全面落实国家和江苏省教育规划纲要，引导高职院校主动适应国家战略和地方经济社会发展需求，提升人才培养水平，加快区域产业升级的意义重大。 　　1 徐州高职院校装备制造相关专业群与区域产业互动存在的问题 　　徐州高职院校装备制造相关专业群与区域产业的互动过程应该是彼此借力、共享资源、互助合作、共同成长、互利共赢的过程。而在互动过程中，一些不利因素的影响使优势无法完全发挥，资源利用效率低，互助合作效果欠佳，成长不能完全同步，互利共赢的局面无法完全打开，主要由以下几点原因造成： 　　1.1 学校和企业认识不到位 有的地方高职院校在开展装备制造相关专业群建设时，尚未完全认识徐州装备制造业发展带来的机遇和挑战，仅专注于自我发展或不结合自身实际盲目适应区域产业的发展；而企业有时只认识到高职院校相关专业群仅能满足其技术技能型人才和高新技术的需求，对相关专业建设只有需求很少投入；这些认识上的不到位，会造成校企合作仅停留在表面，只重视眼前的利益而忽视长远的发展，让互动发展的进程拉长，合作产生的效益滞后。 　　1.2 专业发展相对产业发展有一定的滞后 专业建设是一项复杂的系统工程，相对于产业的发展有一定的滞后性，主要集中在人才培养方面。为了更好地为产业提供所需的人才，地方高职院校要结合自身专业群已有的基础，根据产业升级、调整的要求，完成相关专业的调研、人才培养方案的制定与审批、招生、培养、就业等环节，仅人才培养的周期就需要三年时间，然而装备制造产业格局和发展方向随着经济发展的过程中难免会出现新的情况和问题，如何保证人才与产业的紧密对接。 　　1.3 政府、行业、企业、学校合作有待进一步深入 省属高职院校在进行专业群建设时，各方面工作都是由教育厅核定和审批，地方政府直接参与的机会不多，使得地方政府与专业群建设的联系通道不尽通畅。行业、企业对地方高职院校专业群建设的层次和水平认可度较低，不能客观的判断高职毕业生在产业升级、调整中的作用，对高职的投入很少，更愿意与享有较高声誉的名牌大学合作。 　　2 徐州高职院校装备制造相关专业群与区域产业互动发展的对策 　　2.1 加深对专业与产业互动的理解 徐州高职院校装备制造相关专业群与区域产业互动是一种必然的趋势，只有对徐州高职院校装备制造相关专业群与区域产业的互动有足够的认识和理解，才能熟知互动发展的规律，充分发挥互动的积极作用。地方政府应该充分认识到其在专业群与区域产业互动过程中的引导作用；行业和企业应该充分意识到高职院校相关专业群在区域装备制造产业升级中的助推作用；专业群建设要紧密跟随产业的发展，动态调整人才培养方案，增强服务意识和忧患意识。 　　2.2 加强专业与产业的实时对接 徐州装备制造产业的发展必然带来内部产业结构的调整和升级，对技术技能型人才的数量、质量提出了更高的要求，专业群的发展必须要适应产业的发展，专业群内专业结构要调整，课程体系要重新构建，人才培养的能力和素质要求要提升。在人才培养的一个周期内，为避免专业相对产业的发展滞后，要加强与相关装备制造企业合作，联合开展实训、顶岗实习等教学环节，联合为企业人员开展技能培训，让企业岗位的能力需求在实际教学中得以体现，并持续更新。 　　2.3 加强政策引导和经费投入 要实现徐州高职院校装备制造相关专业群与区域产业