五年美术教案设计上.docVIP

总课时 2（1） 课 题 色彩的对比 备课时间 2017、8、31 上课时间 2017、9、1 学习 目标 1、学习和运用色彩的对比知识。 2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。 3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。 教学重点 从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。 教学难点 大胆运用色彩对比知识于练习中。 教学准备 多媒体、水彩笔、油画棒、纸等。 学 习 过 程 教学 环节 导 学 内 容 学 习 路 径 时间安排 导 入 新 知 揭 示 课 题 1、我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？ 请同学们用形容词还形容一下。（学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等） 这说明了我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。 2、但如果世界上没有了色彩又会怎样？（学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉） 3、著名的色彩大师——伊顿：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。 3分 探 索 新 知 分 析 归 纳 1、师出示课件“色相环、对比色、补色”。 2、仔细观察色环表并思考：你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢？选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律？ a：同类色对比：同一色相的颜色对比 如：大红、深红、朱红、粉红等 特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。 b：邻近色对比：在色环0---40度的颜色 如：红---橙 橙---黄 黄---绿 绿---蓝 蓝---紫 紫---红 特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然。 c：对比色对比：在色环上0---180度的颜色对比。 如：黄--紫 红--绿 蓝--橙 特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。 d：总结归纳：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。 3、师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。 4、欣赏和分析 A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。 B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。 C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。 5、生活中色彩对比的运用 师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈） 运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？ 8分 联 系 新 知 拓 展 思 维 用几组对比色，一种协调法给小鱼上色，使小变得色彩绚丽而和谐。 4分 实 践 操 作 深 化 思 维 学生练习，教师指导。 20分 总 结 归 纳 全 课 提 升 这节课你学会了什么？ 1、同类色对比 2、邻近色对比 3、对比色对比 5分 板书 设计 色彩的对比 红与绿、黄与紫、蓝与橙。 教学 反思 本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。教材中编入了北京故宫养心门的图片。养心门红与绿、蓝与橙等颜色的强烈对比使人赏心悦目，再加上绿树与红墙相呼应、蓝天和橙色的琉璃瓦相映衬，使养心门更加绚丽多彩。民间工艺品中，无论是泥玩具还是民间工艺布鞋中，对比色的搭配使色彩更加丰富，富于装饰性。教材中还编入了马尔克的《林中之路》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》。教学过程中，我引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、跳跃等美感。提高了学生画色彩画的兴趣。 总课时 2（2） 课 题 色彩的对比 备课时间 2017、8、31 上课时间 2017、9、7 学习 目标 1、学习和运用色彩的对比知识。 2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。 3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。 教学重点 从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。 教学难点 大胆运用色彩对比知识于练习中。 教学准备 多媒体、水彩笔、油画棒、纸等。 学 习 过 程 教学 环节 导 学 内 容 学 习 路 径 时间安排 导 入 新 知 揭 示 课 题 展示配有音乐的图片，创设情境，并设问：图片的色彩给你怎样的感觉。让学生听一听、看一看，谈一谈感受。图片色彩鲜艳、亮丽、多彩。这样的效果是色彩的对比带来的。这节课我们来学习色彩的对比。 3分 探 索 新 知 分 析 归 纳 点明本课学习的主要内容： 1、补色对比、补色对比的四种协调方法2、色相对比3、明度对比4、纯度对比5、