一年级人杰地灵颂江西教案设计.docVIP

1、高高兴兴上学校 [教学目标]　　　1、能在语言环境中读准“我、天、校”三个生字的读音；认读词语“天天、学校”；会读句子“我天天上学校。”。　　　2、在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。　　　3、通过看图说话，引导学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。[教学过程]一、看图引入，学习词句　　　1、出示课文左插图：“月历”图　　　　（1）谁知道这是什么？（月历）　　　　（2）从这张月历中，你知道些什么？（如：这是九月份，有30天，红色的日子是双休日……）　　　　（3）师述：这每一日，我们可以叫它每一天。（板书：天）也可以说是“天天”，出示：“天天”一词　　　　（4）指名小老师带读词语“天天”。　　　　（5）老师指着“小学生”的词语卡片问：小学生天天要干什么？（指名交流）　　　2、出示课文右插图：“进校门”图　　　　（1）看看图上小朋友天天干什么？（小朋友天天上学校。）　　　　（2）指名说，开竖排火车学说。　　　　（3）师述：这里有个词语我们常常要用到，它是“学校”。板书：学校（指名读，小老师带读）　　　　（4）说说我们的学校的校名。　　　　（5）引说句子：图中小朋友天天干什么？　　　3、仔细听，老师说的句子与你们刚才说的有什么不同。　　　　（1）师:我天天上学校。（指名复述）　　　　（2）出示句子，（师点读句子，学生跟读）　　　　（3）师引读句子：谁天天上学校？我天天干什么？谁天天干什么？　二、看图说话，认识学校　　我天天上学校，对学校有了什么了解？　　出示题头画，教师告知学生，小男孩在对小女孩说什么---他认识了“校长室”的“校”。这个“校”也是“学校”的“校”。　　小结：你们的本领真大，记住了“校”。小朋友通过看门上的牌子，也能认字。天天上学校真好。三、巩固练习　　听一听《上学歌》出示歌词，跟着老师齐读　　　　　附：儿歌《上学歌》　　　　　　　太阳当空照，　　　　　　　花儿对我笑。　　　　　　　小鸟说：“早，早，早，　　　　　　　你为什么背上小书包？　　　　　　　我去上学校，　　　　　　　天天不迟到。　　　　　　　爱学习，爱劳动，　　　　　　　长大要为人民立功劳。　　四、小结　　　1、读课文指导　　　　　打开书，复习指读儿歌，然后教师带读课文，再同学齐读。　　　2、上了这节课，你有什么收获？　　 2、学写字 教学目标?：1．激发学生愿意写字的兴趣。2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。3．学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。教学重点：读词语，认读7个生字。教学难点?：初步了解关于笔画的知识。教学过程?：一、导入??1．出示挂图：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。）小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。）2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。出示书上的六个词语。二、新授1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？（指名读，老师指黑板上的词语。）谁愿意带着大家读？（学生上黑板指读，其他学生跟读。）2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！你们想学吗？要想学写字，就要先从笔画学起。丁丁特别爱学写字，他迫不及待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗？课件演示：（1）丁丁的话：“小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。”画面上出现一支笔在写这五个基本笔画，每写一个都说出名称。（横、竖、点、撇、捺）（2）丁丁的话：“谁记住了？”（指名回答，如果学生回答对了，课件就出现丁丁的声音表扬他。）（3）丁丁的话：“学的真棒！请跟我书空。”课件演示，学生跟着书空。丁丁问：“都记住了吗？”（4）再进行书空。（巩固）课件出示声音表扬。丁丁的话：“汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！”（初步渗透笔顺知识）3．丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。4．你们学得真认真，能自己读了吗？打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。（学生自读）5．同桌互相读：（1）互相检查指读姿势；（2）有不认识的字互相帮助。（培养合作意识和指读习惯，渗透另一种识字方法——向别人请教。）6．全班齐读。你们真了不起，在这么短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。7．摘词游戏：学生上黑板摘一个自己认识或喜欢的词，大声的读出来并带着大家读一遍，然后邀请小朋友做游戏。（游戏可以是：接龙、开火车、好朋友、考考你等。）8．你们摘走了词娃娃，字宝宝不服气，他问