2.济南的冬天2.docVIP

课题 《济南的冬天》 第2课时 总第 课时 主备人 李建红 授课人 李建红 王卉 杨振元 授课班级 七年级 班 目标（教学/学习) ⒈正确、流利、有感情地朗读课文。 ⒉学习抓住景物的特征进行描写的方法。 ⒊品味文章生动形象的语言。 教学重点 ⒈正确、流利、有感情地朗读课文。 ⒉学习抓住景物的特征进行描写的方法。 教学难点 品味文章生动形象的语言。 教学方法或思路 自主学习，合作探究。 教具准备 多媒体课件 导学设计 导学设计 导学流程 知识（技能）及教法、学法设计 二次备课修订 温故导入 正确、流利、有感情地朗读课文（小组比赛的形式） 预习 导学 ⒈就课文不理解之处提出质疑。 ⒉分析文章抓住景物的什么特征，是怎样描写景物的，为什么要这样写。 探 究 质 疑 探 究 质 疑 合作交流，思考下列问题： 1.文章第一段写济南冬天温晴的天气，第二段转入写阳光朗照下的山景，这两段是怎样转过来的？（分析过渡句或过渡段） 讨论并归纳：用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转而写到济南冬天的山。 2.作者怎样写阳光朗照下的小山特别可爱？ 讨论并归纳： ⑴拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”； 把济南周围的一圈小山写得很有温情，“它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保