第27课《卖木雕的少年》课堂实录 第一课时.docxVIP

第27课《卖木雕的少年》课堂实录第一课时师：同学们好，今天这节课，我们要一起来学习《卖木雕的少年》，读了这个课题，你有什么问题吗？生1：我想知道卖木雕的少年是哪里人？生2：我想知道卖木雕的少年长什么样？生3：课文讲了一件关于卖木雕少年的什么事？师：你们是怎么记录的？生4：我是这样记录的是哪里人，长什么样，写了他的什么事？师：记录简单而清楚，接下来就请同学们带着这些问题去读读课文，再想一想。生自读课文。师：谁能来读读课文当中这些要认读的生字组成的词语生1读词语：莫西奥图尼亚大瀑布，驮着，构思新奇，栩栩如生，爱不释手，掏钱，犹豫，诚恳，遗憾，宾馆，标准师：大瀑布的名字比较难读，让老师带着大家来读一读。师领读莫西奥图尼亚大瀑布师：读得不错，接下来我们一起把这些词语来读一读。生齐读词语：莫西奥图尼亚大瀑布，驮着，构思新奇，栩栩如生，爱不释手，掏钱，犹豫，诚恳，遗憾，宾馆，标准师：词语都读正确了，刚才同学们还提出了三个问题，谁能来回答呀生1：我读了课文的第一段，知道了卖木雕的少年是居住在非洲南部的黑人少年。师：那就请你读读课文的第一自然段。生1读第一段。师：是从这一自然段知道的，让我们一起来读一读这一段吧。生齐读第一自然段。师：那么刚才我们提出的第二个问题谁能来回答呢？生2：我来读读这两句话“买一个吧，坐凳的主人……”“他笑了……”我从这两句话可以看出这个少年长得十分可爱。师：这真是一个可爱的少年，让我们也一起来读读这两个句子吧生齐读句子：“买一个吧，坐凳的主人……”“他笑了……”师：课文主要讲了卖木雕的少年的一件什么事？生1：课文写了作者来到非常南部，游览莫西奥图尼亚大瀑布，并买了一个木雕生2：我来补充，他没有把卖木雕的少年说进去，这一点不能不说，因为卖木雕的少年是一个主要人物，生3：而且课题就是卖木雕的少年。师：大家都说得很好，那么就请大家再去准备一下，说一说课文主要讲了一件什么事生1：课文写了作者来到非常南部，游览莫西奥图尼亚大瀑布，非洲少年想把木雕卖给作者，虽然作者很喜欢，但是因为太重没有买下，晚上，卖木雕的少年带着一个小木雕象墩送给了作者。师：这一遍说就清楚多了。也完整多了，刚才同学们通过读课文，自己回答了提出的问题，接下来请你们再一次默读课文，边读边想，你有没有什么新的问题。生默读课文师：同学们又认真读了课文，你们还有什么不明白的地方吗？生1：我发现这篇课文中有不少四字词语，比如爱不释手，栩栩如生，但是我不太明白其中几个词语的意思，师：你们发现很重要，接下来就请同学们再次读读课文，到课文当中去找找这些四字词语中。生自读课文师：你们找到了哪些词语生2：名不虚传，游人如织，琳琅满目……师：那么你们知道这些词语的意思吗？生3：我不太明白有些词语中一些字的意思，比如说游人如织的织，爱不释手的释，清晰可辨的辨师：这个问题提得好，请同学们在生3提到的这些字的下面加上点。生加点师：游人如织的织，爱不释手的释，清晰可辨的辨，遇到不意思不明白的词语，我们可以请都不说话的老师字典，接下来就请同学们去查查字典，去了解这些词语的意思。生查字典。师：同学们非常认真，查了字典，还在课文边上作上了记录，谁来说说这些词语是什么意思呢？生1：我查到爱不释手的释在字典里有五种意思，在这个词语中应该是放开的意思，爱不释手就是喜爱得不舍得放开。师：非常正确，那么谁能用上爱不释手说个句子呢生2：哈里波特这本书非常好看，我爱不释手。生3：我个文具盒是爸爸送给我的生日礼物，让我爱不释手。师：你们俩都说得很好。那么游人如织是什么意思生4：我查了字典，知道织就是编织，游人如织就是形容游人特别多，特别密集的意思师：说得很好生5：我来说说清晰可辨是什么意思，这个辨就是分辨的意思，清晰可辨就是说很容易分辨。师：好，同学们都已经知道这些词语的意思了，接下来就请你们到课文当中画出带有这些词语的句子，自己再去读一读。生自读句子师：让我们一起来读读这三个句子。先来读读带有游人如织这个词语的句子。接下来读读带有爱不释手这个词语的句子，最后再来读读带有清晰可辨这个词语的句子师：刚才同学们提出在有关词语的问题已经得到了解答，你们还发现了什么问题。生1：少年为什么会感到遗憾呢？生2：最后，少年送给我一个木雕，没有收钱，他为什么不收钱？师：好，看来这个问题大家都知道答案，那么就让我们把这两个问题带到下节课一起去研究吧。接下来我们还要写字呢，我们一起来看看田字格里的生字，请同学们认真地看看这些生字，想想在书写的时候，一定要注意些什么呢？生说注意点。师范写“辨”字师：接下来就请同学们写生字吧。每个生字写两遍，词语抄写一遍生写生字师：在这节课我学习当中，同学们还提出了两个很有价值的问题，就让我们下节课再去研究吧。这节课我们就上到这儿，同学们再见。