康川学校校本研修管理和考核制度.docxVIP

康川学校校本研修管理和考核制度一、指导思想校本研修制度建设要以科学的发展观为统领，以素质教育为导向，以解决新课程实践中教师所面对的各种具体问题为研究对象，以促进每个学生的发展为宗旨，以教师研究为主体，注重解决实际问题，注重概括、提升教学经验，注重教学规律和模式的探索，坚持自我反思、同伴互助、专业引领的行动研究要求，充分发挥教学研究在基础教育课程改革中的保障作用，全面提高教育教学质量。二、具体内容1、学校要健全各种制度，为校本研修的有效开展提供保障。2、教务处负责指导管理，组织协调，计划制定，过程落实，实施检查等各项工作。3、校本研修实施的具体形式⑴、倡导同伴互助与合作。以学科组、年级组、备课组为单位，加强总结交流教学情况，反思、研讨教学内容，采取集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与三次关注两次反思、案例研究、课例解决问题研究、磨课研究、同课异构、教材研究、课题研究、点菜互动式研究等多种形式，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践的摸索与总结中找到解决问题的途径。⑵、学校可根据实际确定专题，定期研讨，也可随机命题组织现场研讨，各学科每学年校本研修至少进行一次校级展示。⑶、学校每学期举办一次“骨干教师教学开放周”活动，学校青年教师积极参与进行教学观摩。⑷、每学年组织一次以上学校骨干教师外出参观学习活动，开阔视野。⑸、学校要积极主动