九年级政治 维护民族团结教案 人教新课标版.docVIP

《统一的多民族国家》课堂实录 师：我们先请学生演讲,（钓鱼岛问题）内容省略（反思：学生演讲稿需要突出重点，那就是感受、启示、如何做。教师须做好引导。） 师：从这位同学的演讲中我们可以知道维护国家的统一和领土的完整是不容置疑的。今天我们一起来学习我国的另外一个国情——那就是我国是一个统一的多民族国家。（导入新课） 第一环节：民族知识知多少： 师:2009年8月25日，中宣部、教育部、国家民委联合发出通知，要求各级各类学校深入开展“民族团结教育”主题活动，进一步加强学校民族团结教育工作。下面老师就来考验一下大家，看看大家知道多少民族知识。（反思：一方面让学生认识到民族知识的重要性，另一方面，有利于激发学生的积极性，相对来说，还是比较有效的。） 生甲：我国有56个民族，55个少数民族。 生乙：我国有5个自治区。 生丙：我国各民族居住的特点是大杂居小聚居。…… 生丁：我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。 …… 师：从大家的回答中可以看出大家对我国的民族知识有了一定的了解，我想问问大家：我国实行什么样的民族政策，成功的解决了民族问题？ 生：民族区域自治。 师：那么我们该怎样理解这一制度呢？以及它在我国处在一个什么地位呢？请大家阅读教材41—42页内容，解决以上问题。 生阅读教材，解决问题。 师：我们找两位同学来回答这两个问题 生甲：省略。 生乙：省略。 师：正是由于我国实行了民族区域自治制度，到2008年底，西藏国民生产总值比成立自治区时增长了65倍多，新疆增长了80多倍，这充分说明了民族区域自治制度是合乎国情，顺乎民意的，是完全正确的。 （过渡）56个民族是一家，维护好这个大家庭的和谐，需要我们每个中华儿女的努力，主动去承担维护民族团结的责任和义务，才能使民族团结之花越开越旺。让我们共同来浇灌民族团结之花吧。（反思：这一部分知识，由于学生在以往的地理或历史课中以或多或少的学过，只是不够系统，所以充分发挥学生的主动性，让学生说，发挥学生的主体作用。关键地方教师做一强调即可，不必花费过多时间。） 第二环节：共同浇灌民族团结之花 师:请同学们阅读教材42---43页内容，思考解决以下问题： 新中国成立60多年来，我国形成了什么样的民族关系？ 我国处理民族关系的原则是什么？ 我们青少年怎样维护民族团结？ 生阅读教材，思考解决以上问题。全班交流。 生甲：第一个问题省略。 生乙：第二个问题省略。 师：在教材42页上列举的现象我们可以看出体现了民族平等的原则。那么，你还知道那些体现了这一原则？ 生：省略。 师：民族团结就是各民族要互帮互助。这是公民的一项义务。新中国成立以来，我国涌现出一大批维护民族团结的先进人物，比如山东援藏干部孔繁森，武警战士沈占东、万金刚，维吾尔族81岁老人哈提艾·合买提等。那么我们青少年可以为维护民族团结做些什么呢？请同学们分成小组讨论。 生分组讨论。 生甲：三个尊重。 生乙：宣传党和国家的民族政策。 生丙：同破坏民族团结的行为作斗争。 …… 师：大家说的很好，请大家把书上没有的内容写到书上。由于历史原因，少数民族居住的地方还不够发达，新中国成立以来我国为了促进少数民族地区经济社会发展采取了一系列措施，你知道我国为促进少数民族地区发展采取了那些措施呢？ 生甲：西部大开发。 生乙：西气东输、西电东送等。 …… （反思：这部分知识，学生比较生疏，但还是教学的重点，所以采取先让学生带着问题阅读教材，教师再重点强调的方式。但是学生对我国维护民族团结先进人物知道的不多，甚至是空白，这一点，我们考虑不周，重点引导学生思考如何做。） 第三环节： 师：正是由于各族人民的团结奋斗，我国的经济社会事业取得长足的发展，为了完成祖国的统一大业，我党提出了一个前无古人的伟大构想，是什么呢？带着这个问题，我们一起来阅读教材43——45页内容，思考以下问题： 什么是一国两制？ 港澳繁荣发展说明了什么？ 爱国统一战线包括那些？ 我们为什么要实现祖国统一？ 发展两岸关系的政治基础是什么？解决台湾问题的方针是什么？ 生阅读教材，思考问题。（时间4分钟） 生分组交流。 生提出问题，由生解决。 师：实现国家统一是中华民族的根本利益。是炎黄子孙的共同心愿。相信自信聪明的中国一定会实现我国的完全统一的。 （反思：这部分知识比较容易，一目了然；而且学生已经在地理和历史里面学过，所以，学生带着问题自学更好，充分发挥学生的主体性、主动性。教师只讲个别问题。另外，发挥小组之间的互助是很有必要的。） 师：下面，我们来进行第四环节：回顾总结。 生:省略。 师：剩下时间，请同学们做练习。 反思：这一节课我认为做到了以下几个方面： 充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，让学生成为课堂的主人，让学生成为课堂知识的贡献者。 教师主动转变角色，发挥好引导作用。学生能解决的问题，教