二年级语文下学期期末试卷质量分析一.docVIP

一、本次命题的宗旨 本次小学二年级语文试卷，依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重语文基本知识与基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生的创新精神和人文精神，增加主观性试题分量，鼓励孩子有创见地表达，增强试题弹性，给学生选择空间。在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。 二、试卷结构及特点 今年试卷分六大板块：我会听、我会认、我会查、我会填、我会读、我会写。全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题、怪题，难易度适中。具体来说，试卷有以下特点： 1．注重人文性。 以人为本、以学生的发展为本，是语文课标倡导的一个科学理念。小学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧。我们尽力营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛围，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。 比如在试卷开始位置写上亲切温馨、热情洋溢的寄语：“亲爱的小伙伴，语文是美丽的，祖国的语言是美丽的。本学期，我又拥有了许多新本领。今天，我要开动脑筋，展示成果，挑战摘星试题，迎接愉快的暑假!”短短几行字滋生了浓浓的师生情，使学生恐惧消失，信心十足开始答题。卷尾有“试卷全部做完了，我要多查几遍，争取成功!”这些看似简单的语言，却蕴含了对学生的信任，学生听了觉得亲切温馨，会消除考试所带来的紧张情绪，消除了紧张情绪学生就能轻松的，认真的完成答题，同时还可以培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]良好的答题习惯。 2．题型丰富。 小学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌倦。因此，试卷的题型尽量丰富多变，有听写词句和听读短文回答问题，有选择正确读音，有查字典，有组词，有成语积累，有填词短语，有按原文填空，有阅读短文回答问题，有连词成段和选题写话等形式都出现，以不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪学生心智。 3．增加试题弹性，给学生选择空间。比如：如我会写一题中的第一小题：“我能从下面的词中至少选3个连成一段话。”让学生任意去选择。还有写话部分，让学生从“?A“六一”是我们自己的节日，为了迎接它，学校举办了好多庆祝活动。瞧，我能以“那一天，我真快乐”为题写一段话。B读一段短文后续写。”这两个写话要求中选择自己喜欢的一题来写话。这些题目灵活性强，给了学生一定的选择空间。 三、学生答题情况分析 我会听 此题包括两个小题，第一小题要求学生能认真听老师读词句，还能匀称、美观地写下来。学生答题情况很好，总正确点数5372点，正确点率98.8％。绝大多数学生能按要求正确美观的书写，只有个别学生在听写“辉煌”的“煌”时，把偏旁写成了“光”，还有个别学生对一些学过的生字词掌握的不够扎实，不能正确地听写出词语来。所以，我们老师在平时的教学中要特别注意容易写错的字，应该加强指导的同时注意区分和运用。对于学困生可以适当的开些小灶。第二小题总正确点数1517点，正确点率83.7％。本题让学生听老师读短文填空。学生基本上能听清楚老师读的内容，只是在书写答案时不能够正确书写词语，如：把“公正”写成“工整”，把“友好”写成“有好”。出现这样的情况可见学生平时词汇积累的少，所以既要积累词汇，又要鼓励学生在写日记和口语表达时要多用，这样就可达到真正掌握词语的含义，也就不会写错了。 我会认 此题总正确点1473点，正确点率81.3％。考察了学生对前后鼻音、平翘舌音、轻声的掌握情况从答题情况来看学生对于这些在生活中容易出错的读音有些模糊，所以一部分学生出现了错误，如“警察”的“警”读音选择了前鼻音，“糊涂”的“涂”选成了二声。这就需要我们老师在课堂教学中对应这些容易出错的读音要反复、经常的提醒学生，平时的口语交流中也要及时的纠正学生的错误读音。此题还考察了学生对三个多音字的掌握情况，学生掌握得还是相当不错的，只有极少数的学生由于答题习惯不好，竟然忘记作了。 我会查 第道题总正确点数1064，正确点率88.1％。这道查字典题考查了学生对音序查字法和部首查字法的掌握情况。一部分学生掌握得不是很好，如：“盏”的音序写成了“zh”,除部首还剩几画数成了10画。这就需要我们老师在平时的教学中教学工作要做得扎实，特别是对学困生的指导要做到清底。 我会填 此题共包含三道小题。 第一小题辨字组词。总正确点2341点，正确点率96.9％。学生对所学过的基础知识掌握的很好。只有几个学生做题有些不认真把“岛”看成“鸟”。 第二小题填字游戏。总正确点3263点，正确点率90.03％。大多数学生能准确地填写完成语。有一部分学生课内外知识掌握得不 扎实，如：“光彩夺目”写成“光彩多目”，“遵纪守法”写成“尊敬守法”。还有把成语写颠倒的如：“众志成城”写成“众志城成”。这就需要学生在背会记熟的基础上要会运用，这样才能是真正的掌握。